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柳南区教研室 孙雄斌 （2009年9月22日 驾鹤小学） 柳州市09(春)苏教版小语 毕业检测质量分析 （基础部分） 第一部分： 从命题看导向 第二部分： 从答卷谈教学 第一部分： 从命题看导向 一 把下列句子工整地抄写下来。（4分） 对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。 教材出处： 1.六下《17 山谷中的谜底》课后第2题。（要求听写的） 教材出处： 2.高段每个《练习》均设“写好钢笔字”。（高段横线格，中段田字格） 命题依据： 6．能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。（总目标） 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （高段目标） 3．在书写中体会汉字的优美。 （高段目标） 教学导向： ◆ 21世纪仍强调基本的书写技能。（规 范、端正、整洁，行款整齐，有一定 的速度） ◆ 即使进入高段，书写训练也不能放松。 二 根据拼音读句填词。（8分） 郊外，wèi lán （ ）的天空像被ɡuò lǜ （ ）了似的，清新的空气弥漫着méi ɡui  （ ）淡淡的yōu xiānɡ （ ） 。一位tián jìnɡ （ ） 、温柔的盲姑娘在同学的搀扶下，手持fēnɡ zhēnɡ （ ）从田垄上走来。她长发piāo yì （ ） ，俊俏的脸上zhàn fànɡ （ ）着迷人的笑容。她要和同学们一起放飞希望。 教材出处： 郊外，wèi lán（蔚蓝六下3）的天空像被ɡuò lǜ（过滤六下3）了似的，清新的空气弥漫着méi ɡui （玫瑰六下2）淡淡的yōu xiānɡ（幽香五下16）。一位tián jìnɡ（恬静六下3）、温柔的盲姑娘在同学的搀扶下，手持fēnɡ zhēnɡ（风筝六下22）从田垄上走来。她长发piāo  yì（飘逸六下23），俊俏的脸上zhàn fànɡ（绽放六下18）着迷人的笑容。她要和同学们一起放飞希望。 (1个五下，其余7个六下) 命题依据： 2．评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 （评价建议） 教学导向： ◆识字写字是基础之基础。 ◆难写易错易混是重难点。（所要填写 的每个词，都有我们教学时需要强化 的重难点） 三 填字组词，再选择恰当的词填入句中（只填序号）。（6分） ①除（ ）务尽 ②乐此不（ ） ③余音（ ）梁 ④（ ）有盛誉 ⑤动人心（ ） ⑥明（ ）秋毫 ⑦家喻户（ ） ⑧心（ ）诚服 提起《西游记》，可谓（ ）。它是我国古代四大名著之一，在世界文化史上也是（ ）。书中故事精彩纷呈，让人读了爱不释手。故事中的孙悟空凭借一双火眼金睛（ ），在护送唐僧西天取经的路上（ ），立下了汗马功劳。 教材出处： 组词---①除（恶）务尽 六下练习3 ②乐此不（疲） 六下练习7 ③余音（绕）梁 六上练习4 ④（享）有盛誉 五下9 ⑤动人心（弦） 六上练习4 ⑥明（察）秋毫 六下练习3 ⑦家喻户（晓） 六下P55 ⑧心（悦）诚服 五下练习3 （主要来自《练习》中的“诵读与积累”） 教材出处： 填句---六下P55“我读书我快乐”之《阅读〈西游记〉》。 命题依据： 语文教学要注重语言积累、感悟和运用。 （教学建议） 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 （总目标） 7.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 （总目标） 教学导向： ◆读、背是学习语文的规律。 ◆创设具体的语境运用语言。 四 按要求填空。（10分） 1.写出表示“笑”的词语：老师一番幽默的话语让同学们 。同时，老师的这番话也让同学们明白了：受到别人的 并不可怕，可怕的是自己看轻自己。（1分） 四 按要求填空。（10分） 2. 成语是