二年级上册语文《饮一杯月光》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 二年级上册语文《饮一杯月光》课文及教案  二年级上册语文《饮一杯月光》课文及教案 教学材料处理要灵活，教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应该怎么写好教案呢？下面给大家带来关于二年级上册语文《饮一杯月光》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《饮一杯月光》课文 夏天的月夜， 吹来阵阵晚风， 远远近近的虫鸣， 衬托着夏夜的宁静。 我们全家人， 在庭院里纳凉， 每个人的杯子里， 都斟满了月光。 我请爸爸、妈妈， 干下这杯月光酒， 脸上永远有微笑， 心窝也会发出光亮。 《饮一杯月光》教案 教学目标 1、会认12个生字，会正确书写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。 3、想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。 教学重、难点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 教师：生字、生词卡片，月夜影像资料(或教学挂图)、录音。 学生：搜集有关描写月光的诗句。 教学时间:2课时。 教学过程 一、质疑导入，揭示课题 1 出示：饮yǐn。读准“饮”的音——yǐn(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢? 2 教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”( )，学生齐读课题。你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?让我们走进夏天的月夜弄个明白。 二、借助拼音，读通课文 1 学生借助拼音自读课文，再把戴小红帽的生字连词多读几遍。 2 检查是否读准、读通课文(抽读、开火车读、分小节读……采用多种方式检查)。 3 数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。 三、重点切入，激活思维 1 听老师范读课文，在自己不理解的地方做上符号。 2 自由发言提问，筛选有共性的问题。 3 齐读第三小节。 4 教师相机提问：为什么“干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”?(板书：微笑光亮) 5 自由发言，初步感悟第三小节。 四、细读课文，感悟体会 1 教学第一节。 (1)说一说：(看录像)指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。(深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿……) (2)猜一猜：(听录音)远远近近传来了哪些声音?(可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。) (3)想一想：“衬托”是什么意思?读出夏夜晚风吹拂的宁静美。 (板书：“月夜”、“宁静”或“美丽”) (4)背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。 (5)赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说“夏天的月夜……” 2 教学第二节。 (1)说一说：仔细观察插图，图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。) (2)想一想：他们一家人在月光下干什么?(讲故事、谈学习、探讨问题……) (3)换一换： ①为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。 ②“斟”是什么意思?还可换成哪些词?(装、倒、照、洒……) (4)议一议。小组讨论：月光像什么? (5)猜一猜：月光下，家人的心情怎样?(从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福”) (6)评一评：朗读第二小节，学生互评。(师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……)抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。 (7)背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。 五、回味欣赏，感悟解疑 1 齐读第三小节，联系生活实际，想想家人、朋友在什么时候要干杯? 2 根据板书，回味一、二小节主要写了什么?再议为什么“我请爸爸、妈妈干下这杯月光酒，脸上永远有微笑，心窝也会发出光亮”? 3 根据学生发言，整理板书，引导学生进一步感悟月夜之美，生活之美，品味诗人的想象之美。 4 激情总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧!(师生“举杯”)只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心