少年拳（第一套）——震脚架打（教案）-2021-2022学年体育与健康六年级上册 人教版.docxVIP

少年拳（第一套）——震脚架打 教学设计 执教： 《少年拳（第一套）——震脚架打》教学设计 一、指导思想 坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术是一种民族体育项目，具有很强的观赏性，因此极易吸引小学生，激起他们对武术的好奇心和兴趣，学生通过学习武术领悟武术文化——尚武崇德。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲解武术的吸引点，引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（震脚架打）的学习有利于发展学生身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。 二、教材分析 武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，少年拳第一套是六年级的基础教学内容，本次课是新授课，学生通过学习少年拳领受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，利于提高个人素养。另外，也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。 三、学情分析 小学六年级阶段学生的特征是：善于模仿、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我，以男生带动整个班级的学习气氛。六年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教，而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是六级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套（震脚架打）作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生好奇的心理需求。本次课是武术学习的新授课，考虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套——震脚架打，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 四、教学过程 教案 授课班级：六（2）班 授课教师： 教学 内容 少年拳（第一套）：震脚架打 游戏：跨障碍跑 教学重点：屈腿沉髋蹬转弓，拧腰架时顺肩冲。教学难点：拧腰架冲劲力充足。 教学 目标 1、理解架打、冲拳的攻防含义，并能演示运用；能较规范地做出震脚架打的动作。 2、发展学生灵活性、协调性、柔韧性和步型动作转换的能力。 3、通过学习让学生对武术产生兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感、崇尚武德的精神，竞争意识和良好的体育道德。 内容 结构 教学内容 教法与学法 运动负荷 教学组织与要求 次数 时间 开 始 部 分 1、集合整队 2、报告人数，师生问好 3、检查服装 4、安排见习生 5、清朝末年大英雄霍元甲事迹导入 6、教师宣布本课任务及要求 7、安全教育 1、体委组织学生集合整队。 2、汇报出勤情况，师生问好。 3、见习生随班上课。 4、教师宣布本课任务 并进行安全教育。 1 3′ 集合队形： ???????? ???????? ???????? ???????? ? 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。 准 备 部 分 1、跑步游戏：听数抱团 2、武术徒手操（跟随音乐） （1）手形交换 （2）马步冲拳 （3）蹬踢推掌 （4）仆步亮掌 （5）砸拳亮掌 （6）太极 1、教师讲解游戏方法与要求。 2、教师组织学生参与练习。 3、学生根据教师报出的数字进行抱团游戏。 1、教师强调重点活动关节韧带。 2、体育委员带领全班同学完成徒手动作。 要求：动作整齐划一 4 4×8 4′ 3′ 练习队形： 一路纵队。 绕圆成逆时针慢跑。 要求： 速度均匀、队形整齐。 体会呼吸与节奏。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求： 1、体育委员带领完成。 2、重视、认真对待准备活动。 3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤。 基 本 部 分 一、预备姿势 动作方法： 两脚并拢，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颚微收，头向左转，眼看左方。 二、教授震脚架打 动作方法： 右脚提起在原地下跺震脚，左脚随即向左跨一步，向左转体90度成左弓步；同时左臂内旋屈肘向上横架于头前左斜上方，拳心向上；右拳臂内旋向前冲出，拳心向下，眼向前平视。 三、游戏：跨障碍跑 1、游戏方法：学生分成4组，每组7人，每组学生 接力跑，克服 障碍物，在各自的 范围内按通过障碍物的要求进行游戏比赛。2、游戏规则：开始时每组第一位同学站在 起跑线前，听到开始的哨音后立即跑出并在相应的区域内依次过每个障碍物，不