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制作 WORD 表格说课稿 《制作WORD表格》说课稿 高台县职业中等专业学校 徐建勋 一、说教材 《制作WORD 表格》是中职教育 《计算机应用基础》教材第三章第 4 节的内容。 Word 作为文字处理工具， 在此之前学生们已经学习了使用 WORD 处理文字的一些 最基本的操作，为表格的制作与编辑打好了基础。 本节课是在学生基本掌握了 WORD 文本的编辑和排版的基础上进行学习的。 主 要是让学生掌握在 Word 中制作表格和编辑表格的方法 ,以达到学生不但能制作表 格，而且能对表格进行相关编辑的方法。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分 调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣。 学情分析：由于学生的知识水平和认知水平不一，在接受新事物时，肯定会出 现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事先要了解学生的个体差异，要做到胸中 有数。学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关 WORD 的操作和编辑方法， 这是我们今天这节课的基础。部分学生的操作已经很熟练，所以在学生自主探究的 时候，教师应当适当地给学生交流的机会，让所有的学生都能参与到任务中去，真 正学会所要掌握的重点知识。 二、说教学目标 根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，制定如下教学目标： ㈠知识与技能目标： 1．掌握在 WORD 文档中制作表格和调整表格的方法和技巧。 2 ．能够灵活地对单元格进行合并、拆分、插入和删除等操作。 3 ．学会为表格绘制斜线表头，为表格和单元格设置底纹和边框。 第 1 页 制作 WORD 表格说课稿 ㈡能力目标： 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价学生利用信息技术工具进行自 主探究学习的能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力以及在实际 生活中应用的能力和创新精神。 ㈢情感目标： 1．通过任务驱动的方式培养学生创造性思维能力。 2 ．通过教师的启发式教学培养学生自主探究的能力。 3 ．通过学生合作式学习，给学生提供思维互动的空间，让学生之间情感互动。 4 ．通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力。 5 ．通过课堂评价等教学环节，培养学生自我总结、自我提升的能力。 三、说教学重点和难点 重点：在文档中创建表格和调整表格的方法和技巧。 难点：绘制斜线表头以及单元格边框和底纹的设置。 四、说教法和学法 教法：根据本节课的课程内容及学生的特点，采用目前信息技术倡导的“任务 驱动”教学法，以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、 综合对比、总结归纳、多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程，以达到预期 的教学效果。 学法：在任务驱动这一教学理念的指导下，利用小组合作的方法，让学生在生 动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操 作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。 五、说教学设计 第 2 页 制作 WORD 表格说课稿 ㈠作品展示，激发学生兴趣，导入新课。 我将本节课的内容以前几节课的学习任务作铺垫，展示的制作好的表格作品— —课程表，请学生观察、评价我的表格及表格中的版面设计。从而引出本节课要学 习的内容——在 WORD 文档中插入表格，编辑表格。 ㈡教师引导，确立目标。 在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究插入表格、绘制表格的方 法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。 ㈢ 明确任务，探究新知