小学语文新课程标准心得体会.docxVIP

小学语文新课程标准心得体会 小学语文新课程标准心得体会 PAGE / NUMPAGES 小学语文新课程标准心得体会 小学语文新课程标准学习心得领会 我县新课程标准的第二阶段培训学习马上结束了，时间固然很短，但 在学习中我深刻领会到新的课程标准是依据时代的需要，对 义务教育阶段的语文教课提出一些新的要求， 它致力于培育学生的语言文字运用能力，提高学生的综合修养，为学好其余课程打下基 础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成优异个性和健全人品打下基础；为学生的全面发展和终生发展打下基础。同时更给我们教师的教课找准了导航，语文课程对继承和弘扬中华民族优异文化传统和革命传统，增强民族文化认可感，增强民族文化认可感，增强民族凝集力和创建力，拥有不行代替的优势。语文课程的多重功能和奠定作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。下边我浅谈我自己的一些心得领会 : 一、彰显新课程课标特点 新订正课标全面汲取十年课改基本经验，坚持新课程的基本理 念和改革方向。主要表现为四个变化：（ 1）落实德育为先；（ 2）突出能力为重；（ 3）反应时代精神；（ 4）控制课程容量和难度。三个特点：（ 1）增强了中国特点，如：有机浸透了社会主义中心价值系统、继承弘扬了我国基础教育的优势，由传统的“双基”发展为“四基”（基础知识、基本技术、基本思想、基本活动经验）； 2） 突出了时代特点；（ 3）表现了国际视线。 新课注明确了语文课程的性质与地位，突出表现语文课程拥有 “综合性”和“实践性”的特点。 二、突显识字与写字教课 课标除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要 求外，还明确指出：“依据规范要求仔细写豪杰字是教课的基本要 求，练字的过程是学生性情、态度、审美兴趣养成的过程，每个学 段都要指导学生写豪杰字。第一、第二、第三学段，要在每日的语 文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到每日练。要在日 常书写中增强练字意识，讲究练字成效。”别的，还在习作教课中 对写字也提出要求：“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当成练字的过程。”其实，新课注明确提出要求，“能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。”此刻人们对字的书写确实令人担忧。街头巷尾的广告牌上，孩子们的作业里错字、别字随地可见。孩子们写字的态度也不够正直。如：对写错的字，粗心涂改，不喜爱找寻错的本源。这些各种的现象，都是由于我们在教课中对写字这个环节没有严格地抓。或是在一、二年级的时候抓得紧些，到了中、高年级便放松了，高估了孩子们的自觉写字能力。 新课注明确提出了这样的要求，老师们在此后的教课中第一要保证自己能写一手美丽、规范的汉字，假如此刻还达不到这一要求，那就拿起笔来每日和学生一同写字吧。由于写字是一座熔炉，能够锻炼意志；写字是一泓清泉，能够涤去邪念；写字是一件乐器，能够演奏心声；写字是一种享受，能够陶冶情操。 三、阅读教课实现向语言运用的重心转移 我国有句“熟读唐诗三百首，不可以作诗也能吟”的俗语有。因而可知“读”在学习语文中是拥有相当重要的作用。我们看到有些语文教师却对“读”充耳不闻，在阅读教课中去搞新花式。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵巧多样，讲堂也颇显喧闹，可学生学完一段时间后本质却知之甚少，忘记很快。“读”得好会让人得益匪浅。窦桂梅老师的讲堂教课中， 没有华美的做作，没有表象的喧闹。是用她那深沉“读”的功力感染着大家。可见朗诵的魅力是多大啊﹗语文新课注明确提出“要重视朗诵和默读。让学生逐渐学会精读、略读和阅读。培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，倡导少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读资料。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。”读、背无疑是累积语文修养的好方法。读、背是自悟的前提和基础。只有频频朗读才能真切领会课文的意味、情味和文气。 四、习作教课重申与小孩生活本质的对接。 《语文课程标准》着重乐于写作和自信，着重发展个性，着重打好基础，进而降低了写作教课要求，不再要求小学生“会写简单的记述文”。中年级只需求“能不拘形式地写下见闻、感觉和想象”；高年级只是是“能写简单的记实作文和想象作文”，只需求“内容详细，感情真切”和“能依据习作内容的需要，分段表 述”。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用语言文字进行 表达和沟通，有话则长、无话则短 , 有益于切近学生本质，学生自由表达真情实感，扎扎实实打好作文的基础，增强学生写作的自信 心，有益于培育学生的写作兴趣。我们追求的是静下来搞语文、学语文、品语文。 五、口语社交教课的改变 在对于口语社交的“教课建议”中，要求 “重视在语文讲堂教课中培育口语社交的能力，鼓舞学生在各科教课活动以及平时生活 中锻炼口语社交能力。 六、综合性学习