未成年人保护法学习心得体会.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 10 PAGE 10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 未成年人保护法学习心得体会 篇一：学习未成年人保护法心得体会学习未成年人保护法心得体会 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造 一个良好的外部环境， 不仅关系到每一个孩子、 每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任 务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。 作为一名合格的教师， 对待学生要以诚相见， 以情换心， 不过分攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育， 帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学 生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生 的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时， 有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？ 有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的 心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自 信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东 西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重， 关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志 成才。 面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。 学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言 的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素 质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言 教身教的关系。 “棍棒底下出孝子” ，这是中国传统的教子经典。现在有了家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女 可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言 教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲 明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教 更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心 写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干 扰吗？家长如虐待父母， 对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。 总之，通过学习使我认识到， 要教育好孩子是建立在 “爱” 的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循 善诱。要使学生从心理上接受教育， 就应尊重他们的自尊心， 使他们保持一种安定平静的。 篇二：学习 未成年人保护法 心得体会学习 未成年人保护法 心得体会 通过认真学习《未成年人保护法》 ，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受 到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么 办有了一定的了解。未成年人保护法是我国第一部保护未成 年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思 想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予 以家庭保护、 学校保护、 社会保护和司法保护的方法与内容， 以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保 护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现 了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀， 为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有 力的法律保障。 未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中， 未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊