2022年人教版物理九年级《电流与电压和电阻的关系 教学设计（赛课用）2》教案（公开课）.docxVIP

固镇四中“赛上课〞 固镇四中“赛上课〞 教学设计 课题： 授课教师: 授课班级:九〔2〕 2021年10月30日 课题： 教学对象：九〔2〕班 课时：一课时 提供者： 单位：固镇县第四中学 一、教学内容分析 电流与电压和电阻的关系是欧姆定律的根底，同时也是对电流表、电压表、滑动变阻器使用方法的稳固，也是后面伏安法测电阻的一次预演在欧姆定律这一节中作用非常的大。电流与电压和电阻的关系的实验中出现的现象和方法也是电学中常考的内容，所以做好本节的探究实验意义重大。 二、教学目标 知识与能力：了解电流跟电压、电阻的关系；稳固电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法。 过程与方法：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程；通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的的一种方法——控制变量法。 情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严谨的科学态度。 三、学习者特征分析 学生通过前面电流、电压和电阻的学习已经初步了解了电流与电压和电阻的关系，但这种了解是笼统的、不完整的，对于电流与电压和电阻的具体关系还是不明确的，他们急需通过具体的实验数据明确电流与电压和电阻的关系，所以本节实验探究课尤为重要。 四、教学策略选择与设计 本节主要是探究电流与电压和电阻的关系，设计出最适宜的探究方法是关键，所以引导学生用控制变量法设计出实验方案是最重要的内容。然后根据设计出来的实验方案设计出探究实验电路，让学生根据设计的探究实验电路进行实验即可完本钱节课内容。 五、教学重难点及确立依据 重点:通过实验探究得到电流跟电压、电阻的关系 难点:在实验探究中，分析实验数据和对实验结果的评估 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问： 电流、电压、电阻的物理意义、符号、单位、测量工具等。 2、电流的大小与那些因素有关呢？ 新课 猜测 当电路中的电阻一定时，电压越大，电流 越大 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流 越小 实验探究： 探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。 1、条件控制： a、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电压之间的关系。 b、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电阻之间的关系。 2、设计实验电路 3、按照电路图连接实物电路。 4、探究电阻不变时，电流与电压的关系。 结论：保持电阻不变时，电流跟电压成＿＿＿关系。 5、电压不变时，电流与电阻的关系 结论：保持电压不变时，电流跟电阻成＿＿关系。 小结： 导体中电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 学生回忆答复下列问题 学生在老师的引导下分析、思考、提出相关猜测 学生在控制变量法的指导下讨论如何探究 师生根据电流表、电压表、滑动变阻器的作用和使用方法共同设计实验电路。 学生根据电路图连接实物图进行探究实验。 在教师的指导下进行总结出结论 回忆旧知识，导引出新知识 提高学生根据以往知识进行猜测的能力 加强对控制变量法的理解和应用 稳固电流表、电压表、滑动变阻器的作用和使用方法 培养学生的动手操作能力 培养学生分析实验数据，总结实验结论的能力 板书设计： 汽化的方式 1、保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系。 2、保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。 3、总结：导体中电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 第二课时 【教学目标】 1．学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。 2．学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。 3．会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。 4．明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论。 【教学重点】 探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。 【教学难点】 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。 【教学过程】 一、学法指导。 自主学习课本，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要掌握的内容有哪些。再用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测〔另发或多媒体〕，然后让学生进行小组讨论。了解学生完成情况。 二、课堂探究。 1．探究：串联电池组的电压规律。 串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。 U总=U1+U2+U3 2．探究：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。 提出问题： 串联电路中各局部电路的电压与总电压有什么关系。 猜测假设： 串联电路的总电压与各局部电路的两端电压之和相等。 设计实验： 进行实验： 观测对象 灯泡L1两端的电压U1/v 灯泡L2两端的电压U2/v L1和L2串联后 的总电压U/v 测量结果 第一次 第二次 分析论证： 结论：串联电路的总电压等于各局部电路的两端电压之和。 U=U1+U2 3．探