《再别康桥》课堂实录教学提纲.pdfVIP

《再别康桥》课堂实 录 精品资料 《再别康桥》课堂实录 师：在中国诗坛上，有一位才华横溢的诗人，悄悄地来，又悄悄地去。不 曾带走人间一片云彩，却把另一片“云彩”留给了我们，他就是唯美而浪漫的徐 志摩。今天就让我们走进徐志摩,走进他的《再别康桥》。（板书课题：再别康 桥 徐志摩） 师：从题目上看这是一首送别诗（生同说）。 师：为什么说是一首送别诗呢？你们从哪里得知的？ 生齐：“别”字。 师：对，“别”是告别的意思（生同说）。回顾一下我们以前有学过哪些告 别诗？ 师：告别诗可以分为很多种。比如： 1、情谊深厚。李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”（师生同说）。 2、依依惜别。我们以后会学到柳永的《雨霖铃》：“执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更 那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月……”完全道出了道 尽了恋人分手时难舍的别情。 3、借离开表达心志。王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如 问，一片冰心在玉壶”（师生同说）。 师：诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以 告慰友人，这就比任何的言辞都更能表达他未改初衷的事实。 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 精品资料 4、对朋友的担心记挂之情。王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一 杯酒，西出阳关无故人”（师生同说）。 师：朋友“西出阳关”经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂 寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，不仅有依依惜别的情谊，而且 包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。 5、美好祝福。高适的《别董大》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识 君”（师生同说）。 师：“莫愁”说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人 心，激励人之心志。 师：从我们刚刚举得一些例子来看，离别的对象是人，那我们来看看徐志 摩离别的对象又是什么呢？ 生齐：跟康桥道别。 师：桥能跟人道别么？ 生齐：不能！ 师：那么，这里用的是拟人（师生同说） 师：想一想，诗人为什么要与康桥道别呢？ 生1 ：康桥很漂亮。 师：哦。康桥的环境很美，不忍离开。还有吗？我们看这个题目是“再”别 康桥，“再”是什么意思？ 生：又！ 师：是“又”吗？大家之前有没有学过“一鼓作气，再而衰，三而竭”？在古文 中是“第二，二次的意思哦。也就是说这里是再一次跟康桥道别。 3 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 精品资料 生2 ：诗人在康桥待了很久，不舍得离开。 师：哦，康桥是他在剑桥大学留学的见证者，在这里有他许多美好的回 忆。 师：也就是说我们这首诗的主题是表达他的什么情感呀？ 生齐：对康桥的依依惜别之情。 师：下面同学们自己带着这样一份情感去朗读一下这首诗，想想在读的过 程中这首诗给你的最大感受是什么？你认为哪些地方是最让你有感触的？ 生1 ：首尾两节。 师：为什么呢？ 生1 ：因为这两节用的是回环往复的形式，写得很美。 师：恩，写得很美，我们一起来看一下。先品读一下第一节，你认为这一 节我们要抓住哪些词语来品？ 生1 ：“轻轻的”。 师:好，我们先来把第一节读一遍。“轻轻的我走了”预备，起。 生（齐读）：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，不带走一 片云彩。 师：我“轻轻的”来，想一想“我”为什么是“轻轻的来”的？ 生：陌生。 师：对了，说得很好。这里是作者作为求学者来到剑桥，对这里的一切都 感到陌生。那么第一个和第三个“轻轻的”呢？ 生：康桥很安静。 4 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢