全面实施工作调整阶段计划.docxVIP

课题《幼儿园开展心理咨询辅导的实证研究》 第四阶段：课题全面实施工作调整阶段计划 一、课题研究对象： 二、课题研究思路： 1、针对课题研究的对象和目标，根据实施情况进行有计划的研究调整，认真做好研究记录及收集数据整理工作。 2、分阶段召开课题研讨会，针对有心理困惑或心理不适的幼儿、教师及不良亲子关系，了解他们各自的具体心理困惑，针对有疑惑的心理问题和不良亲子关系，心理老师集体进行分析共同商定解决方案，利用心理知识及技巧进行心理咨询与辅导，提高心理健康的辅导效果。 3、撰写教育论文、教学案例、教案设计、课堂实录及阶段总结。对幼儿心理健康培养的实施情况作出反思、总结、评价、改进。 三、指导目标： 　　1、本阶段继续按照每班每周安排一次心理健康教育活动课，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到提高。 　　2、教师针对特殊幼儿进一步仔细排查，及时给予科学有效的心理辅导，家长可以与心理咨询师预约咨询，通过多种方式的辅导（使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。 4、对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，组织一次心理団辅活动和亲子沙盘活动，并初步编写出适合家长和教师参考的著作《心援计》。 5、对全园教师进行一次心理调查，一次心理测验，了解教师的心理健康水平，进行相应的团体心理辅导活动，组织一次教师沙盘游戏活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数！ 6、根据出版的幼儿心理成长训练教材《暖心娃》编写教案集《心育之花-幼儿团体辅导活动集》，并在全园试用，组织全园班主任和心理志愿老师的试用培训工作。 四、工作内容： 1、举行课题小型会议，布置课题工作。 2、与园领导携手取得家长及老师的大力支持，确保心理健康辅导顺利进课堂。 3、利用园内资源，各种通讯交流方式大力宣传心理健康的重要性。 4、定期组织老师和家长进行心理健康知识交流分享工作。 5、针对不同的心理困惑或不良亲子关系进行免费的心理咨询和心理测验、心理辅导。 6、根据出版的幼儿心理成长训练教材《暖心娃》编写教案集《心育之花-幼儿团体辅导活动集》，并在全园试用。 7、加强心理志愿者教师群体的培养； 8、听取各班老师心理健康教育交流，分享，进一步调整团体辅导方案； 9、组织全园班主任和心理志愿老师的试用培训工作。 五、具体实施： 　　1、教师方面： 　 （1）、对教师进行一次团体心理辅导的培训。 、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。 、组织一次教师沙盘游戏活动。 　 2、幼儿方面： 　 （1）、初步掌握情绪管理方法，提高情绪管理能力和自控力。 （2）、针对特殊幼儿进行一次团体辅导活动。 　　3、家长方面： 、与家长多沟通了解孩子的心理动态； 、全园家长心理健康调查表。 、家长可以与心理咨询师预约咨询。 、组织一次亲子沙盘游戏。 六、具体工作安排： 九月份： 、全园开始一周一次心理健康活动课。 针对幼儿做一次心理调查问卷。 十月份： （1）、全园家长心理健康调查表。 （2）、撰写课题论文、案例等评比。 （3）、课题阶段学习经验交流。 十一月份： （1）、召开课题组会议。 （2）、组织一次亲子沙盘游戏。 （3）、组织一次教师沙盘团辅活动。 十二月份： 、收集来自教师、家长和幼儿的心理困惑。 、为有心理困惑的教师、家长和幼儿提供心理援助。 （3）、编制教案集《心育之花-幼儿团体辅导活动集》。 一月份： （1）、召开课题组会议。 （2）、编制适合家长和教师参考的《心援计》。 二月份： （1）、组织一次课题研究经验交流活动。 （2）、检验教案集《心育之花-幼儿团体辅导活动集》的效果。 （3）、撰写课题论文、案例等。 三月份： （1）、两节教师心理健康教育活动公开课。 （2）、特殊幼儿团体心理辅导活动—微笑活动。 （3）、随堂听心理健康教育活动。