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小学语文新课程教学法教学大纲完整 小学语文新课程教学法教学大纲完整 PAGE / NUMPAGES 小学语文新课程教学法教学大纲完整 《小学语文新课程教课法》教课纲领 一、课程性质、地位和作用 《小学语文新课程教课法》是汉语言文学专业（师范类）重要的并充 分表现出专业特点的中心课程。该课程要经过论述小学语文教课的基本理 论、一般规律和基本的教课方法， 使学生全面地认识和认识小学语文课程， 并具备基本的小学语文教育教课知识和能力，形成初步的教研能力和教师 角色意识。 二、课程教课对象、目的和要求 该课程合用于大专层次的汉语言文学专业 （师范类）学生。经过学习，要修业生认识目前小学教育教课状况及小学语文教课领域内教改的新经 验、新看法、新趋向，拥有参加语文教课改革的踊跃梦想；娴熟掌握并能运用课程论、学习论、教课论、评论论、教师论、教研论等基本理论知识和技术；能够依据语文课程标准、语文教材和学生的实质状况，进行识字写字教课、阅读教课、写作教课、口语社交教课、综合性学习等教课内容的备课、上课工作。 在教课方法上，本课程的突出特点是理论性与实践性两者的密切联合，教课中既要着重教课理论与教课规律的教课，又要增强实践性教课环节，着重学生能力培育，课中应适合组织学生议论或试讲，并充足运用现代教课技术，让学生观看教课录像，组织学生到微格教室进行教课技术训练。故该课程主要采纳讲解法、议论法、事例研究法、模拟教课（主假如微格教课训练）等方法进行教课。 三、课程的有关课程及其关系 学习本课程前的有关课程有现代汉语、古代文学、现今世文学、外国文学、心理学、教育学等课程。经过学习这些课程，学生能够掌握中外文学、教育学、心理学的基础理论和基本知识，为学习《小学语文新课程教 学法》打好基础。 学好本课程，也为此后有关见习、实习确立基础。 四、课程内容及学时分派 本课程教课总时数为 102 学时。理论教课学时为 34 学时，实训教课 学时。 绪论 新课程的价值追乞降语文教课的转型教课时数： 2 理论学时 +2 实践学时 教课要求：认识应试教育的课程系统；理解新课程的价值追求；掌握语文教课的转型。 教课要点：新课程的价值追求；语文课程与教课的全面转型。 教课难点：教师角色定位和教课方式的转变。 教课内容： 1、改革应试教育的课程系统； 2、新课程的价值追求； 3、新课程的目标重修； 4、语文课程与教课的全面转型。 第一章 语文课程的基本理念 教课时数： 2 理论学时 +2 实践学时 教课要求：认识语文教育的特点，认识语文课程人文性和实践性的特 点，认识开放而有活力的语文课程的含义； 掌握语文修养的内涵； 掌握“自主、合作、研究的学习方式”的内涵。 教课要点：语文修养的内涵；语文教育的特点；自主、合作、研究的学习方式。 教课难点：自主、合作、研究的学习方式。 教课内容： 一、全面提高学生的语文修养； 语文修养的模型建立 努力提高小学生的文学修养二、正确掌握语文教育的特点； 关注人文精神 增强语言实践 三、踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式； 学生是学习和发展的主体 培育学生团联合作的精神 四、努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程形态的多元选择渐渐成为现实 语文教材表现多样化的格局 建立教师参加课程研制等专业准则 第二章 语文课程性质与目标教课时数： 2 理论学时 教课要求：掌握语文课程的性质、目标，理解新课程的价值追求；掌 握小学语文能力的培育，进而提高语文教课质量。 教课要点：语文课程的性质、目标。 教课难点：语文课程目标的掌握。 教课内容： 一、认识语文课程的性质； 特别历史期间政治运动的反响 工具性与思想性的震荡二、掌握语文课程的目标。 语文课程总目标的理解 从三个维度掌握语文课程目标 第三章 小学问字和写字教课 教课时数： 4 理论学时 +6 实践学时 教课要求：认识识字写字的教课目的；认识识字教课的改革；掌握识字写字教课的策略；能运用识字写字教课策略进行识字写字教课。 教课要点：识字写字的教课目的；识字写字教课的策略。 教课难点：识字写字教课的策略。 教课内容： 一、识字写字的教课目的； 识字写字教课的意义 识字习字教课的目标二、识字教课的改革； 三、识字写字教课的策略。 实训：小学语文识字与写字教课。 第四章 小学阅读教课 教课时数： 2 理论学时 +6 实践学时 教课要求：认识《整日制义务教育语文课程标准》提出的习作教课理 念；掌握小学阅读教课目的与任务；掌握阅读教课实行，理解阅读教课评 估。 教课要点：小学语文阅读教课目的与任务；阅读教课实行。 教课难点：阅读教课实行。 教课内容： 一、小学语文阅读教课目的与任务； 新课程对小学语文阅读目标的规定和解读 小学语文阅读教课的意义和任务二、阅读教课实行； 三、阅读教课评论。 语文课标中对阅读评论的