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下综合跟着节气去探究教案 下综合跟着节气去探究教案 PAGE / NUMPAGES 下综合跟着节气去探究教案 二 随着节气去研究 从前，很多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统风俗，则一问三不知。近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步认识了中国，认识了中国的历史， 感觉到了中国几千年文化的底蕴，以崭新的视角，审察今日的生活。四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，特别是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。于是孩子们想自主、合作、研究更多的相关节气方面的知识， 《随着节气去研究》为主题的综合实践课便应运而生了。 二、活动目标： 1、价值体认：经过亲历察看生活实质的过程，获取有踊跃意义 的价值体验，培育对中国传统文化的感情，为自己是中国人感觉自 豪。 2、责任担当：环绕平时生活展开检查、研究活动，初步养成自 理能力、自立精神、热爱生活的态度，拥有踊跃参加学校和社区生 活的意向。 3、问题解决：认识问题根源于平时生活，根源于学习生活，来 源于家庭生活，能环绕平时生活提出问题，养成能自主提出问题的 能力，拥有踊跃参加学习和生活的意向。能在教师的指引下，联合 学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问 化 研究小 ，体 研究的 程与方法，提出自己的想 法，形成 的初步解 。 三、教课重 点： 教课要点：学生能提出有价 的 并 行 整理 教课 点： 认识相关 气的知 四、教课准 ： 教 ：收集学生拍 的照片，收集 影 作品 学生：拍 照片 五、教课 程： （一）、揭露主 1、孩子 ，美 浪漫的春季到了，想想上学路上，校园内外 你都看到了什么 2、 在你想去干什么呀（想出去春游，挖野菜??） 3、 展现： 老 大家 来了一段小 通 的播放，你 哪 照片 最感 趣呢 （孩子 春夏秋冬嬉戏的照片） 是的，同学们的都有一双擅长发现美的眼睛。春季如花似锦，夏季生气勃勃，秋季落英绚丽，冬天白雪皑皑，一年四时都有独属于她的美。 4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗（清明） 清明也是一个节气，那春季还有什么节气，你们知道吗（在黑 板粘贴二十四节气的名称） 5、微课展现。 节气有哪些特色，又有哪些风俗呢我们来看一段小微课。 6、揭露主题： 一年有好多节气，同学们看了这段微课以后，你们想不想去研究啊，今日我们的这节课，就走进大主题：随着节气去研究。 （二）、认识节气 1、我们学过的知识和我们生活是密切相连的。老师听闻你们学 过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下 2、老师还听闻在古诗词吟诵唱方面特别有专长，今日你们想不 想也现场创作一下二十四节气歌 3、小组活动。自己创作歌曲 4、小组报告。展现自己创作的歌曲。 （三）提出问题 1、知道了二十四 气，那你想认识对于 气的哪些 学生 。 2、看来同学 二十四 气有好多自己的想法， 在老 最想 知道，你 想认识哪一个季 的 气 以 手的形式 （ 想认识春季??） 3、分 接下来我 就按季 来分 好不好，想认识春季的同学都到 里来??夏季在哪里?? 想认识秋季?? 大家三十秒 迅速的到达你喜 的季 的小 。 老 看 ??小 精神相貌真好。 4、 有了小 ，我 每个 想 当 ，你 愿不肯意沟通沟通。 （表达能力好，有 任感） 孩子 沟通，教 巡 。 ：有的同学有 任感，敢于担当，老 ，你 真棒。 小 起立。跟大家 手吧，祝 你 当 小 ，也希望你 小 同学高效的开始活 ，自然，假如你 有任何 ，老 也会随 你 帮助期望你 的出色表 。 5.提 ： 我 言 正 ， 是回到我 的研究主 上去。你想研究哪个季 的哪个 呢 独立思虑，把最想研究的两个 写在 上。 小 小 成 ，把 ，做好 和展现的准 。 6.小 派代表 ，教 提 关 。 （健康 食服 ??）（ 俗古 注意事 ） 分 ：学 、生活、家庭 （四） 堂小 1、学生 ： 你有什么收 （① 文化的学 收 ， ②作 的 任，③自己在提 方面的 步。 ） 2、教 ：同学 你 的真好，有的 到了对于 文化 的学 ，有的 了作 的 任， 有的同学沟通了自己在提 方面的 步。你 知道 好的开始是成功的一半，今日已 确定 了主 ，相信下一 ，你 会有更出色的表 。同学 ，我 祖 国有五千年 史，等我 去学 和研究，当我 真实走 的 候， 你 有更多令你诧异的 。