《和鸟交朋友》综合实践活动教学设计.docxVIP

?和鸟交朋友?综合实践活动教学设计 ?和鸟交朋友?综合实践活动教学设计 ?和鸟交朋友?综合实践活动教学设计 ?和鸟交朋友?综合实践活动优秀教学设计 教学内容： 安徽教育出版社?综合实践活动?教材三年级下册第一课。 教材简析： 在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。它有着漂亮的羽毛，能 在天空中自由自在地飞翔。可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又 是陌生的。因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识 鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。 学情分析： 、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。 、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。 、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感， 教学重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德 及爱鸟、护鸟的习惯和能力。 教具学具准备： 教具：多媒体、实物投影仪、录像。 学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、活动导入——认识鸟儿 、 件出示群 ：灰喜 、画眉、麻雀、 、老 ?? 、 些 儿同学 一定很熟悉， 来向同学 做一做介 ？ 、生自主 介 。 、 疑：你 知道哪些 ？ 、生 充介 。 小 ： 才同学 介 的很好。 儿很可 ，也是我 的好 朋友。可是， 有很多关于 的知 我 是不了解的。今天，我 再 一起去探究探究。 〔 板 活 主 ：和 交朋友〕 二、交流 料——了解 儿 1 、大家在 外一定搜集了很多有关 的知 ， 了使大家的知 更加丰富，先在小 内交流交流。 、学生小 交流，教 巡 指 。 、班 交流。 、 件随机播放一些画面， 如 的形 、 的 行、 的栖息、 的生活 境、 吃的食物以及 的天 等。 、游 ：猜一猜 1〕几位同学表演 的叫声，其他的同学听，猜一猜分 是什 么 。 2〕几位同学表演 的 行，其他的同学看，猜一猜分 是什 么 。 3〕同学即 表演 的其他特征，同学 猜一猜是什么 。 小 ： 才的活 ， 我 儿又有了更深的了解。我 惊奇地 ：不同 儿的叫声、 行姿 、栖息 所、生活 境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。 三、 与人 的关系 、 件出示啄木 木除害虫、游人 孔雀开屏等画面。 、 与人 的关系是非常密切的，你能 出一些例子 ？ 、小 交流。 、班 交流。 、 件相机出 与人 的几种关系： 1〕 林益 ：啄木 保 木、猫 捕田鼠?? 2〕人 帮手： 子送信、 放牧?? 3〕 作用：孔雀的美 、会 的 ?? 4〕仿生学作用：小 与 机的 、啄木 与防震 盔的 ?? 、 看 料片， 自己的感想。 小 料：一只山雀每天可啄食松毛虫 1842 条，一只灰喜 一天 能吃掉松毛虫 30 到 60 条, 一只猫 一年可 田鼠 1000 只, 一 燕 子整个夏季可捕食 150 到 200 多万只 、蚊子和蚜虫。 〔 巾保 网站〕 四、探究： 儿生存受到的危害 、播放 像 料：一群人正在森林里捕 。 、 你知道的一些关于 受到威 或 生活 境受到破坏的事例。 、情景表演。 〔几位同学分 扮演不同的 自己的悲惨遭遇：集市上出 售、孩子 捉 、栖息地受到破坏、生存 境受到 染??〕 、看了 才的表演，你想 什么呢？ 、生自由 表看法。五、 在行 、 儿是人 的朋友， 我 如何保 它呢？ 前各小 同学都做了 真准 ，下面就 你 把自己的“ 金点子〞展示出来吧！ 、各小 代表上台 展示。 〔金点子内容可以是一种做法、一次倡 、一段故事、一个 等； 的形式可以是文字介 、 片展示， 可以是 文并茂或 表演等〕 、 生共同推 出 1-2 个 最精彩小 ，授予“ 小 〞 称号。 、 在 儿是一片寸草不生的小山坡， 你 想 儿来 安家 ？ 〔教 用粉笔在黑板上勾勒出几 小山坡形状，每小 一 ，按小 上号〕 、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。教师同时播放有关鸟的歌曲，并巡视作指导。 、学生用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。 、师生对每个小组的设计和布置进行评价， 授予最好的小组“最正确创新奖〞，老师给每个组员颁发小奖牌。 六、总结 鸟是人类的朋友， 它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。 保护鸟儿就是保护大自然， 保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。 〔课件播放蓝天白云下、青山绿水中、茂密丛林里鸟儿快乐翻飞、与人和谐相处的壮观场景。〕 七、拓展活动 1