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1《肖像艺术》教案
教学目标:
1.认识不同风格的肖像作品，了解优秀肖像作品要具备形神兼备的特点，知道肖像画的评述方法。
2.学会用文字对作品进行评述。
教学重难点:
1.能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏、评述。
2.认识、理解作品内涵，并将自己的感受表达出来。
教学准备：头像卡片数张、记号笔
课时安排：1课时
教学过程：
一：导入
出示5张头像卡片。
师：同学们，你能说出卡片上的人物表情吗？
生：“有调皮”“做鬼脸”“惊讶”“生气”……
师：你会模仿他们的表情吗？
让学生描述并模仿卡片上的表情。
二：进入新课，肖像艺术。
1.出示课件：我们来做个测试，屏幕上有4双眼睛，你能从眼睛分辨出他们的身份吗？
生：演员、女孩、农民、医生。
2.揭示4双眼睛的出处，除了农民的眼睛来自罗中立的《父亲》不是本课内容，其他3张均来自本课。
3.打开课本，分别分析这些画的作者及代表作品。以《张卿子像》为例进行欣赏，“左手轻捏胡梢，迈着小步子，略带笑容地看着前面”。
师：同学们你们说说看，老师是从哪些方面评述这幅画的？
生：“动作”“神态”“手势”“脸部”。
4.欣赏潘鹤的《白求恩》
想一想，雕塑家为什么要用这种手法表现白求恩？
5.欣赏毕加索《作曲家斯特拉文斯基》
这是斯特拉文斯基的照片，毕加索抓住了作曲家哪些特征？从什么地方表现出作曲家独特的气质？
6.欣赏丢勒《九十三岁老人的习作》
师：大家觉得这张素描什么地方刻画得最生动？哪个地方打动了你？
生：胡子。
7.以《青年女歌手》为例说人像的变化。
师：同学们说说看这位女歌手是谁？
艺术家抓住了彭丽媛什么样的神态进行刻画? 通过画面你感觉她是什么性格的人？
出示2014年彭丽媛的照片。看看她与30年前画中的形象比较变化大吗？
生：“头发发型”“皱纹”“眼神沧桑了”等……
8.以《雪景寒林图》为例说画面构图
这幅画是宋朝大画家范宽的名作，代表了宋代山水画的极高艺术成就，体现了中国人的审美取向。梯形就是主体人物所在位置，也是画面的视觉中心。接近三角形的梯形给人稳定庄重的感觉。
小结
1.肖像艺术“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验，因此，我们在学习肖像时，要学会抓住人物特点和性格，才能使自己的作品达到传神的境界。
2.学生模仿动作的同时，心灵也会与作品产生共鸣，进而从内心感受到作品中的人物情绪。了解艺术家，学习其技术的同时，学习不同表现形式的美。评述肖像画的同时，让学生更懂得尊重人性。
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