五年级上册美术-9《创造绿色的生活》【教案】.docVIP

《创造绿色的生活》教案 教学目标: 1.知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。 2.能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。 3.情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。 教学重难点: 1.重点了解“绿色消费，环保选购” 2.引导孩子日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。 教学准备：绿色行为参照表、一些污染环境的物品（人造板、人造纤维）等 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入课题 1.课件导出目前污染环境的几大问题。 2.提出问题：你想说什么？ 3.师：是呀，今日的灵山秀水犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。（板书课题） 二、绿色知识——衣、食、住、用、行知多少 必答题测试。（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员，答对一题得20分。 题目如下 ： 衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。( ) A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣 食：购买食品时，（ ）是符合绿色生活理念的。 A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食 住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（ ）。 　　A 选择便宜的装修材料（较省钱）。 　　B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。 用： 买（ ）符合绿色生活理念。 A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器 三、反馈交流。 1.衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上） 2.食（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂） 师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？ A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志） 师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张身份证，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。） B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？ 要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。 C、这一串以“绿标”开头的绿色食品身份证号码各表示什么呢？请大家仔细观察（点击逐一出示） 3. 住（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。） 小结：装修污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。全国每年因装修污染引发呼吸道感染的儿童高达210万人。 210万，多么可怕的数字呀！你们想说什么？是的，我们应该堤防这个室内杀手，请同学们提醒家长装修房子时选购带有“绿色建材产品标志”（出示“绿色建材产品标志”）的“绿色材料”，做到“住绿”（板书：住绿） 4.用（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。） 师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。） 小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到——用绿，板书：用绿。 师引：我们的学习伙伴冬冬家是否选用绿色用品呢？（出示课文插图）指答。 生1：冬冬家使用无磷洗衣粉，不污染水资源。 生2：冬冬家准备购买无氟冰箱，不污染大气。 师：是呀，大到热水器、冰箱，小到洗衣粉，我们都要自觉选用绿色用品。 第一轮比赛总结 通过这一轮的竞赛，大家互帮互学，我们懂得了绿色生活要求人们做到:穿绿、吃绿、住绿、用绿，即绿色消费，环保选购，使得我们手中的钞票成为一张张绿色选票。 五、抢答题测试 1.过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛——抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来（哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权），答对一题就给大组再加30分，答错的倒扣30分，请听题。 2.测试 ①行：以