四年级下册英语-Unit3 第4课时 B Lets talk 【教案】.docxVIP

PAGE 1 四年级英语下册 Unit 3 Weather B Let’s talk 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1. talk about weather 2. talk about temperature 3.understand the difference between °C and °F 能力 目标 1. Ss are able to raise questions by themselves. 2.Ss are able to act out the dialogue and talk about the weather with the key sentences. 3.Ss are able to retell the dialogue. 4.Ss are able to cooperate with others. 情感 目标 引导学生了解谈论天气所具有的寒暄功能，关心日常天气变化，能 及时提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。 教学重难点 1. 理解文本，能用正确的语音语调朗读表演对话。 2. 能在情景中恰当运用句型What’s the weather like in...? 询问并回答天气情况。 3. 能够在语境中理解rainy和degrees的意思，并能够正确发音。 4.了解中西方对气温描述时的差异。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 1.Free talk What’s the weather like today? 2.Guessing game How cold/warm is it today? 设计意图： 通过与学生的自然交流，渗透重点句型，通过猜测温度的游戏学习新单词degree. Ⅱ.新知呈现 1 .Watch the cartoon and answer two questions: A . What are they talking about? 在本个问题中教学单词weather并进行词组练习。 B. Which two cities are they talking about? 在本个问题中教学3个城市名称并引导学生了解这些城市的标志性建筑物。 设计意图： 通过第一遍观看文本动画，感知文本大意。回答general question. 并在问题的情景中学习操练新单词。 2.Watch the cartoon again A. Underline Chen Jie’s question. B. Look and choose. C. Learn the new words: sunny, cloudy, windy. D. Words to use: sunny, cloudy, windy, rainy. E. Share the tips about the new words. F.引导学生仔细读图，在文本情境图中教学重点句型： Is it...? Yes, it is./No, it isn’t. 并进一步Circle the sentences about the weather in Beijing. G:引导学生再读图并解析Chen Jie 和Mark对于26°C做出不同回答的原因。并给学生一个正确的概念26°C=78.8°F.完成摄氏度和华氏度的区分。 H:质疑环节。 How to introduce yourself on the phone? 设计意图： 通过第二遍观看文本动画，引导学生回答细节问题。培养学生读图、抓取关键信息解决问题、建构文本的能力。在文本情景中依次解决本节课的重点句型，单词，渗透文化意识,学习策略： 1呈现并听学重点句型What’s the weather like in ...? 2通过look and choose.方式练习答句：t’s rainy. 3在文本的情景中整合本节课要用到的3个sunny, cloudy, windy.并通过Words to use在句型中操练新单词。最后引导学生总结名词→形容词构词规律。 4.引导学生区分摄氏度和华氏度。确定正确的概念。 Ⅲ.巩固操练 1. Listen and imitate. 2．Role-play 3.Work in pairs. 情景图中挖空重点句型，进行问答练习。进一步明晰夯实本节课的重点句型结构。 4.Work in groups. 进一步进行文本内容的提炼和重构。 设计意图： 培养学生关注朗读技巧的意识，适时指导学生朗读的语音语调。提炼文本的重点，进行问答练习，再对话变成短语篇练习进行文本重构。 Ⅳ.实践 应用 Memory game. 小组之间PK记忆不同城市的天气情况。 2．师生完成“天气”表格，生生利用表