一年级数学下册- 5.4《解决问题》【教案】.docVIP

PAGE 5、4解决问题 学科 数学 单元 第五单元 课时 第4课时 课题 解决问题 课型 新授 教学目标 1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实际问题。体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试——调整的策略。 2．培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。 3．感受数学与生活的密切联系，体会到数学的实际意义，体会人民币在商品交换中的作用 教学重难点 教学重点：掌握尝试和罗列的解决问题的方法策略。 教学难点：使学生在解决问题时能够有序的思考。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 师：孩子们你们都喜欢看书吗？今天老师带领大家去书店逛逛，老师打算去买两种书。书店的书太多了，图书馆的阿姨我们选了4种：《我是小学生》5元、《画报》6元、《卡通世界》8元、《连环画》7元。可是我们只带了13元，这就给我们出了难题了：用13元钱正好可以买上面哪两种杂志？ 师:你觉得哪些是关键字？ 生：正好。 师：什么意思？ 生：我想正好就是不多也不少。 师：还有什么关键字： 生：13元。 师：告诉我们只能用13元去买。还有？ 生：2种。 师：2种和2样有什么区别？你可以举例说说。 生：2种是买不一样的书。2样可以一样，可以不一样。 师：回答得真不错。那现在你能帮我们解决这个问题吗？ 生：选择《我是小学生》和《卡通世界》。 生：选择《画报》、《连环画》。 师：他随便选了两本书：《我是小学生》、《卡通世界》。可是怎么算都不是13元，能帮助他吗？ 生：把其中一本换便宜点。 生：把其中一本换贵一点。 师：你们表现得真不错。我们要是选《我爱小学生》，那只有13元的我们还能选一本什么书？ 生：《卡通世界》，因为13元减去5元等于8元。 师：你真是个爱动脑的孩子。还可以怎么选择书呢？ 生：固定一本书，然后挨着从做到右分别加起来，最后发现和《卡通世界》合起来正好13元。那如果我们想买《画报》呢？怎样做？拿出你们的学具袋，同桌合作完成。 师：请同学上台演示。你怎样做的？ 生：固定一本书，从左到右按照顺序试。找得《画报》和《连环画》。 师：做得真好。通过上面的学习你知道怎么解决这种问题： 生：先随便选2本，2本书的价格合起来高了，把其中一本换成价格低的；如果价格低了，其中一本换成价格高的。 生：固定其中一本，然后用剩下的书依次去试。 练习十三的第4题。 课件出示 练习十三的第8题。 课件出示 和爸爸妈妈一起去超市，自己选择自己需要的东西，自己去付款台结账。 师：谁来分享一下今天这节课你的收获？ 板书设计 解决问题 正好