二年级数学下册 7.7《万以内数的写法》【教案】.docVIP

PAGE 二年级数学册下第七单元《万以内数的写法》教案 学科 数学 单元 第七单元 课时 第7课时 课题 万以内数的写法 课型 新授 教学目标 1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的写法。? 2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的写法，培养学生的抽象概括能力和数感。? 3、通过写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。 教学重难点 教学重点：正确写出万以内的数。 教学难点：中间或末尾有0的数的写法。 教具学具 课件、计数器 教学环节 教学过程 反思 一、复习导入、以旧引新 二、合作交流、探究新知。 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、读出下面各数，并说出数的组成。 2356 4508 5600 7003 2、写出下面各数。 五百二十三????????六百??????四百五十????三百零六????? ?师：我们怎样写出这些数的？（小结时强调：不论读数还是写数，都要从高位到低位，按数位顺序读写） 3、揭示课题。前面我们学过了“千以内数的写法”，今天我们来共同学习“万以内数的写法”。（板书课题） 1、在拨数中探究没有0的数的写法。? （1）在计数器上拨数：一千三百四十二，并让学生说说这个数的组成。? （2）对照计数器写数：千位是1个珠子，就在千位上写1；百位上有3个珠子，就在百位上写3，十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上有2个珠子，就在个位上写2．? （3）拨数试写：同桌之间互相拨数，先读一读，再写一写。? 2．在比较中探究有0的数的写法。? （1）课件出示：三千零六十九,学生在计数器上拨出来，并对照着计数器把这个数写出来。 课件出示拨珠及写数的方法。 （2）课件出示：七千零一、二千七百、一万。?学生独立在计数器上分别拨出这几个数。? 师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？ （2）尝试写数：让学生用刚才探究的方法写数，明确写数的本质是写计数单位的个数，一个单位也没有用0占位。 （3）比较错误：教师选出几种典型的错误写法让学生比较，讨论错误的原因。例如七千零一写成：701，让学生观察，此时的7在什么数位上，7实际应在什么数位上。? （4）交流写法：请写正确的学生介绍自己的写法。? （5）学生讨论：万以内的数应该怎么写？ 教师小结方法：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。?中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 1、教材第86页“做一做”第1题。让学生写出生活情境中的数，巩固写数的方法。 2、教材第86页“做一做”第2题。在数轴上表示数，理解10000里面有多少个100，初步感知数的大小。 3、练习十七9、10题。 1、总结：这节课你学到了哪些知识？? 2、比较：和1000以内数的写法比较，你认为写万以内数的时要注意什么？ 板书设计 万以内数的写法 一千三百四十二 写作：1342 三千零六十九 写作：3069 七千零一 写作：7001 二千七百 写作：2700 一万 写作：10000