高二生物会考复习策略.pdfVIP

高二生物会考复习策略 去年我们学校生物会考平均分是 86.78 分，在全市中名列前茅。这一学期，高二学生面临的是 三门科目的会考，对于生物学科而言，文科班不需高考，理科班的高考中生物比分又是最底的，大 多数学生对于生物的重视程度不够，所以要求学生在课外花大量的时间复习生物显然是不现实的， 再加上复习时间相当紧张（最多仅有一个月左右的时间） ，因而我们学校的生物老师在指导学生进 行会考复习主要从以下几个方面入手（要从前期开始） ： 1、充分利用《会考标准》和《会考导引》 、《课本》 要认真研读《会考标准》 ，发挥《会考标准》对学科教学和复习的指导作用。 《会考标准》明确 规定了会考的范围、等第标准、试卷结构并界定了各项具体要求。既增加了考试透明度，又能促进 教师严格执行教学计划、 落实教学大纲的要求， 从而提高教学质量。 在会考复习过程中认真领会 《会 考标准》中的各项内容和要求能够让师生远离题海战术，向注重基础、掌握方法、培养能力方向发 展。并帮助学生在复习阶段查漏补缺，抓住教材重点，适应考试题型和答题方法，在会考中发挥真 实水平。课本是复习的主要依据，但是会考是参照会考标准进行的，因为课本对其知识点的考试要 求并未列出，而《会考标准》有详细的说明，所以我们在复习时，把会考标准中所列的会考内容这 份表格（内有考试内容和考试要求）印发给学生，参照会考标准的每一个考点和要求，首先抓好课 本内容的复习，并且在每章内容复习的同时，充分利用《会考导引》 ，让学生了解相关知识点的出 题方向，题型，分值等，再根据《导引》中的题目，让学生回忆与题目有关的知识点，加深理解和 记忆。下面就怎样充分利用课本谈谈几点看法。 （1） 认真细致阅读课本——一把课本读厚 会考最突出的特点之一是基础性，基本概念、原理、规律、观点等是复习的重点。生物学概念 是从生物学现象和事实抽象出来的， 都是建立在客观事实的基础之上的。从卷面分数来看， 考查学 生基本概念、 原理和规律的知识占有相当的比例， 而从学生的答题来看， 情况也不是很乐观。 当然， 现在我们强调对学生能力的培养， 这也是基础教育改革的发展方向， 但学生的能力发展是建立在掌 握一定知识的基础上，没有一定的知识基础，凭空发展不了学生的能力，因此基本知识、概念和原 理教学的进一步加强就很有必要了， 因而教师必须注意基础知识的有效落实。 影响概念掌握的主要 因素有过去经验、变式的提供、词语的运用和定义的准确。对于概念的教学，着重应让学生正确理 解它们的含义和适用条件， 不能仅仅要求学生死记硬背书本中的概念， 应该通过联系具体的事例加 以分析讲解，让学生真正融会贯通， 同时也要注意知识点的横向联系， 让学生能够区分相近和相似 的概念和原理。 在会考复习中， 首先要抓好最基本的内容的复习。 具体的说， 就是抓好在会考内容栏中条目要 求的复习。在复习阶段，有相当一部分学生常常不看生物学课本，把课本抛在一边，总认为：教师 讲、学生听、做题就行了。这是十分片面的。要回归教材和会考标准，课本是指南，课本是依据。 把课本读厚就是要求教师指导学生要化时间看书 （根据标准），让学生重新把遗忘或是模糊的概念、 原理等重新温习， 重点的概念教师重点的提示。 特别是图表， 它常常的教材中的重点和难点所在 （而 试卷中以图表为载体的比例非常大），图文结合，认真“看” 、仔细“读”课本，对于重点知识反 复思考、做好笔记、不断提出问题，解决问题。要求学生把课本中关键性、结论性语句用红笔划出 来，也可以把课本中关键性、结论性语句整理出来发给学生，在课外或晚读的时候进行记忆，教师 对关键知识点，关键词、字一定要分析透彻到位，例：种群：在一定空间