中学英语常用教学方法.pdfVIP

中学英语常见的教学方法介绍 1.语法翻译法 (grammar translation method) 2.直接法 (direct method) 3.听说法 (audio-lingual method 4.视听法 (audio--visual approach) 一、语法翻译法 (grammar translation method) (一)语法翻译法及其理论基础 1．定义：语法翻译法 (grammartranslationmethod) ，又称 翻译法“ ”、 “传统 法 ”、 “古典法 ”。它是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段， 重在培养外语读写能力的教学法。 2 ．起源：起源于中世纪欧洲人教希腊文和拉丁文的方法， 18 世纪开始教英 语、法语、意大利语等现代语言时，仍沿用这一古老的方法。 3 ．创始人： 18 世纪末、 19 世纪初，德国语言学家奥伦多夫等人对语法翻 译法进行理论上的总结和阐述，才使语法翻译法成为一种具有完整系统的第二 语言教学法。 4 ．理论基础： ① 语言学基础是历史比较语言学； ② 心理学基础是 18 世纪德国的官能心理学，创始人是德国哲学家沃尔 夫。 (二)语法翻译法的主要特征 语法翻译法的主要特征包括 5 个方面。 (1) 以培养读写书面语能力以及发展智力为主要目标。 (2) 以系统的语法知识为教学的主要内容，对语法规则进行详细的分析，要 求学生熟记并通过翻译练习加以巩固。 1 / 8 (3)词汇的选择完全由课文内容决定，用对译的生词表进行教学，句子是讲 授和练习的基本单位。 (4)用母语进行教学，母语和外语互相翻译是主要的教学手段、练习手段和 评测手段。 (5)阅读领先，重视阅读能力和翻译能力的培养，强调学习规范的书面语， 注重通过阅读外语名著来学习外语。 (三)语法翻译法评价 1．主要优点： ① 有助于学生牢固掌握系统的语法知识，阅读和翻译水平较高； ② 采用母语讲授，可以减轻教师的压力，还可以节省课堂教学时间。 2.缺点：（ 5 个） ① 忽视口语教学和语音教学，缺乏听说能力的训练； ② 过分地强调语法规则的教学，忽视语言技能的训练； ③ 教学内容、教学过程比较枯燥（指经典文学作品）； ④ 利用母语教学，过分地强调翻译，不利于培养学生运用目的语进行思维 和交际的能力； ⑤ 以教师为中心，教学方式单一，学生缺少实践机会，课堂气 氛沉闷。 （四）历史意义： 语法翻译法是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，也是第二语 言教学史上最古老的教学法。其历史悠久，生命力强。从 19 世纪 40 年代到 20 世纪 40 年代的 100 年间，在欧洲第二语言教学中一直居统治地位。语法翻译法 很早就被介绍到我国，成为我国早期的外语教学法之一，它对我国的外语教学 和汉语作为第二语言教学影响很大。我国通常把语法翻译法称为传统教学法。 长期以来，这种传统教学法在我国英语教学中一直占统治地位，直到目前，在 我国仍占有相当的市场。 2 / 8 二、直接法 (一)直接法及其理论基础 1.定义：直接法 (directmethod) ，也称 “反语法翻译法 ”、 “改革法 ”、 “自然 法 ”、 “现代法 ”。它是在外语教学过程中不用母语、不用翻译而直接通过目的语 本身进行会话、交谈、阅读来教授外语的一种教学法。 2 ．产生时间、背景： 19 世纪下半叶作为语法翻译法的对立物出现于西欧的，主要是德国和法 国。 19 世纪下半叶，西欧各国的资本主义有了进一步的发展，语言不通日益成 了各国直接交往的最大障碍，人们越来越意识到口语交际的重要，认为口语应 成为外语教学的主要目的。 3 ．理论基础： ① 语言学基础是当时发展起来的语音学和科学的连贯语法。 ② 教育学基础方面，夸美