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人教版小学语文一年级下册单元教学计划第一单元 一、教材简析： 本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。 《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅 春景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课 件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描 述图片上的景物。然后开展 捉迷藏“ ”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中 的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到 与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合， 帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。 《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在 春天到来时的变化。 《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。 《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的 浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几课的教学重在指导学生从季 节更迭带来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文 语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一 幅幅图画存储在学生头脑中。 《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的 教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。 二、教学目标： 1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字； 2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自 然的情感； 3.懂得从自我做起，保护我们的环境。 1 / 10 4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩 嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下， 天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花 …… 5、画春天，画出自己认为最美的春天。 6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天 7、我的发现 a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事 b、3 月 8 日，献给妈妈一份爱心 c、3 月 12 日，去植树，许下童年的心愿 d、去野外郊游，学习放风筝 e、推荐读课外书及古诗 三、教学重难点： 1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。 2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。 3.懂得从自我做起，保护我们的环境。 4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天 四、教学建议： 本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、 课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把 第二单元 一、教材简析： 本单元以 亲情“ ”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之 后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱 2 / 10 父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》 《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语 文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排 讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。 识字二借鉴传统的 三字经“ ”的语言形式，利用 三字经“ ”的押韵上口，好读易 记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的 教育。 《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情 和尊老爱幼的风尚。整首诗以 “奇妙 ”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。 《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳 动、关心长辈的好品质。 《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章