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Unit2HowOldAreYou教课设计新部编本 Unit2HowOldAreYou教课设计新部编本 PAGE / NUMPAGES Unit2HowOldAreYou教课设计新部编本 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan Unit 2 How Old Are You? 教课设计 教课目的 : 1.知 目 1)能听、 、 句型： How old are you? I ’ m ? /How many candles... 2)能听懂并跟 中 ，鼓舞学生学会表演。 2.能力目 运用所学句型 行口 交 ， 得相关年 的信息。 3.感情目 通 交 化 言的学 ， 激 学生 言学 的 情， 培育学生运用英 行口 交 的 好和 。 教课要点 : 会听、 句型 How old are you? I ’m?，并在 景中运用句型 行口 交 。 How many ... 并用数字 行回答。 教课难点 : How old are you? I ’m?句型的正确 音和运用。 教课过程： Step 1 Warming-UP 1. Greetings 2. Sing a song: Good morning, Sam. （把歌曲中的 Ann 成 boys and girls, 用歌曲形式跟 学生 好。） （通 快、活 的歌曲形式跟学生 好，不 拉近了教 与学生的距离，并且 了 松、快乐的学 氛 ， 学生以欢乐的情 的开始一 的学 。） Revision ( 有 次复 数字，由浅入深 ) (1)T: Now, take out your fingers. Let ’ s count. ( 生一同数数，从 0 到 10，再从 10 到 0) (2)T: Now, count,( 教 拍手 )， How many? (教 拍手， 学生数次数，并 行 答。 ) 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan (3)T: Now, I say, you clap your hands. (教 英 数字，学生 行拍手。 ) (通 学生听音拍手、 答等有 性的游 ，激 了学生的学 情， 学生以 极、高昂的情 投入到新的 堂中间， 并且很好地复 数字， 新知 的学 做了很好的 。 ) Step 2 Presentation 1. How old are you/ （ 1） T: Now, Close your eyes.( 教 端出一蛋糕模型 )， T: Hello, everyone! Look, What ’s this？ Birthday cake. Yes, This is my birthday cake. Sing a song for me, ok? How many candles on this cake? 从一到十向来往下数，帮助学生 数字。 （ 意 ：形象的蛋糕模型，播放“ Happy birthday to you ”歌曲 , 了一个真 的 诞辰 景，使学生如身 其境，自然 入新 的学 。 ） 2） T: Today is my birthday ,How old am I? DO you know how ask? (板 :How old are you?) (3)Say after me: How old are you? (4)各样形式 ：小 、个人、男女生 。 2. I’m? Guess(How old am I?) S1： 7 S2： 8 S3： 9 T: Oh. Yes. I ’m nine. ( 板 ： I’m nine.) T: Together, I ’m nine. ( 跟 个句子， ，男女生 ) 3. Work in pairs T: Hello, **, how old are you? Hello, **, I ’m seven. How old are you? I ’ m six. T: Now, let ’s talk in pairs.( 同桌小朋友相互 ) 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan T: Which pairs? Hands up! (抽几 登台 行