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相关内容-按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,高中. 相关内容-按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,高中. PAGE / NUMPAGES 相关内容-按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,高中. 《课标》中跨文化交际意识与能力的培养 广东省江门市江海中学 吴玉婷 按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求， 高中课程标准对语言技能、 语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容和标准。在这里，本人针对文化意识中跨文化交际意识来发表一些自己的看法。 语言是人类最重要的思维和交流工具，我们学习英语的目的之一就是要在实际生活中使用它来跟其他国家人民进行交流和沟通，这也是英语作为语言的主要用途，尤其是在当今社会生活和经济活动日益全球化这种形势下，外国语特别是英语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。 以前，由于各方面条件限制，多数学生所学的为聋哑英语，只着重学习英语 的语言知识， 只会用英语来阅读和写作， 但却不会用英语流利地跟别人进行沟通；后来，人们对英语口语越来越重视，随之加大了这方面的训练，但是我们跟外国人民交流时总会出现令人尴尬或啼笑皆非的场面，主要原因是我们忽视了中国文 化与外国文化的差异。 例如，当听到别人称赞自己时， 我们第一反应就是回答 “不，不，你太夸奖了。”如果称赞我们的是一位美国人，我们就会翻译成“ No，no”以表