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2021年人教版一年级下册数学全册教学反思 2021年人教版一年级下册数学全册教学反思 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2021年人教版一年级下册数学全册教学反思 《结识图形二》教学反思 教学办法： 在上学时我在课前谈话中，设计了情境，提高了学生学习积极性。导入某些，我通过让学生结识、观测生活中经常用到物体动手操作等经常用到物体依照不同形状进行了分类。此外我能引导学生通过观测所分物体不同形状抽象概括出了三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形名称，从现实生活中引出数学内容。通过教师提供大量实物素材，使学生感受到了生活中就有数学知识，对要结识这些图形有了最直观感受，从而让学生体会到了“数学来源于生活”。 出彩之处： 1.通过学习活动，学生能直观结识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能对的辨认和区别这些图形。 2..通过拼、摆、画、折、找等活动，学生能直观地初步感知平面图形特性和平面图形与寻常生活密切联系。 3.在亲身经历学习过程中，培养了学生初步观测能力、动手操作能力和语言表达能力，同步体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发了学生积极参加探求新知兴趣。 局限性之处： （1）上学时学生好动、注意力不够集中。 在本节课教学中，学生对长方形结识是一种难点，由于长方形形状种类较多，学生掌握起来比较困难，我设计作业拓展性不够。 改进办法： （1）让学生列举寻常生活中见过哪些物体是这些形状。把数学与寻常生活联系起来，使学生慢慢学会发散地思考问题，激发学生学习数学兴趣，增长学生用数学乐趣。 （2）精心设计练习，通过小组活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，以达到加深各类物体特性结识目。 （3）给学生提供充分动手实践机会，通过观测、操作、发现，用感观来体验不同立体图形有不同特点，加深对各平面图形结识，培养学生动手操做，用脑想能力，让学生在活动中学会合伙与创新。   《平面图形拼组》 教学反思 教学办法： 《图形拼组》是人教版一年（下）第一单元内容，其中平面图形拼组是图形拼组第一学时。本节教学目的是通过操作活动，使学生发现所学平 面图形边特性并能用语言来描述。通过观测、操作使学生初步感知平面图形之间关系。教学重点是通过摆、拚、剪等 活动，体会平面图形某些特性平面图形之间关系。教学难点是用精确数学语言来描述平面图形特性及从图形拼摆活动中感受图形之间关系。 出彩之处： 有目、有筹划地让学生用两个完全相似三角形进行拼组。一方面让学生用两个锐角三角形、两个钝角三角形、两个直角三角形依次进行拼摆，让学生发当前 拼摆过程中有什么共同特性，有什么区别，使学生发现用两个完全相似三角形都可以拼成一种平行四边形，而用两个直角三角形不但可以拼成平行四边形，还可 以拼成长方形和正方形。 出示由三角形拼成图形范例，让学生在模仿基本上进行创造。 局限性之处： 对于用三个相似等边三角形拼成一种梯形和至少用两个三角形拼成一种梯形，没有强化拼摆。 改进办法： 注重不同图形之间拼摆区别，从而让学生更加明确拼摆图形所具备特性。  《用七巧板拼指定图形》 教学反思 七巧板是一种流传广泛智力游戏，由七块板构成，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形（两块小型三角形、一块中型三角形和两块大型三角形）、一块正方形和一块平行四边形；这七块可拼成令人难以置信无数。由于一年级学生还没接触到等腰直角三角形，因此在结识七巧板构成时，我就避开了这一点，只要孩子能说出三角形就可以了。 在整个玩数学活动中，我分别从指定拼图、自由拼图、合伙拼图三个层次展开。在指定拼图一环节，我重要是让学生拼基本图形，先用两块拼一新三角形，再用三块拼出一新三角形，后又用整套拼出一新三角形，最后又分别拼出平行四边形、长方形、正方形，这些都是咱们本学期学过平面图形 ，我这样设计目是既巩固了所学平面图形知识，同步也体会到平面图形之间关系。 紧接着是自由拼图，在这个环节中，我结合一年级学生生活经验和年龄特点，只需拼出一种简朴图案，能把自己要表达意思说出来就行。没想到孩子们体现得还真很棒 ，不但能拼出自己想拼图案，还能把自己要表达意思说得很清晰，还引来了同窗和听课教师阵阵掌声，特别是在最后合伙拼图展示环节，孩子们发挥想象，用自己小手拼出一幅幅美丽图画，然后编出一种个美丽童话故事，让人身临其境，流连忘返。那简直不是在上公开课，好像是讲故事大赛。 出彩之处：通过本节课玩数学活动，极大调动了孩子们参加热情和学习兴趣，课堂氛围活跃有序。这项活动开展，既对学生进行了老式文化教诲，有拓宽了孩子数学知识