新教科版小学科学一年级上册1.4《这是谁的叶》教学设计.docxVIP

《这是谁的叶》教学设计 　 【教材分析】 本课的主要任务是观察叶的特征，让学生经历观察-归纳-实验-运用-分析的思维过程，知道同种植物的叶具有相似的特征，并且可以通过叶的大小、形状、叶缘形状、厚薄等描述叶的主要特征。学生在认识各种各样的叶的同时也能感知到植物世界的丰富多样。 本课教材围绕本单元 “同种植物的叶具有相同的特征”的核心概念，设计了2个活动，第一个活动是你知道它们是哪些植物的叶吗？让学生在观察叶的过程中知道可以用大小、形状等特征来区分叶子；第二个活动是到校园里找一找这是谁的叶，学生运用归纳出的认识叶的特征去找到具有相似特征的叶，进一步认识到同种植物的叶子有相似的特征。最后研讨部分引导学生回顾可以依据叶的哪些特征找到植物，加深学生对叶的特征的理解。 【学情分析】 一年级的学生对于科学课堂充满强烈的好奇心，比较容易兴奋。因此，课堂组织十分重要，特别是在室外开展科学活动。教师课前要立好规矩、安排好小组（小组成员分布合理有善于组织者和善于绘画者），课堂上一定要明确任务、规定好活动范围、同时要指导学生如何进行记录。 【教学目标】 科学概念目标： 1.同一种植物的叶具有共同的特征。 2.能说出校园中常见植物叶的特征。 科学探究目标： 1.在教师的指导下，能观察并描述一片叶子有哪些特征。 2.能够根据叶的特征到校园中找到这是哪种植物的叶。 3.能够用画图的方式记录叶的特征。 科学态度目