新教课版小学科学二年级上册2.2《不同材料的餐具》教学设计.docxVIP

《不同材料的餐具》教学设计 　 【教材分析】 本课是二年级上册《材料》单元的第2课。本课教学将以常见餐具为载体引领学生通过运用多种感官对不同材料进行多角度观察，进而了解金属、陶瓷、木头、塑料几种材料的特点。? 本课教材分四部分：第一部分——聚焦，用提问的方式，引导学生思考如何知道各种材料的特点。第二部分——探索，主要包含观察4类餐具和做“神秘的盒子”游戏两个活动。此活动让学生在观察中进一步辨识物品和材料，并在游戏中交流与修正对材料特点的认识与描述，同时渗透对学生逻辑推理能力的培养。第三部分——研讨，包含对不同材料特点的研讨和对用不同材料做的同种物品优缺点的研讨。教学要借助研讨活动将学生对材料特点的认识整理到班级记录表内，使学生对材料的认识由碎片化向系统化转变。第四部分——拓展，认识生活中更多用不同材料做成的同种物品。?? 【学情分析】 对于餐具，二年级的学生已非常熟悉，而且有了第一课的学习基础，能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木头四种常见材料，但他们却极少关注做成餐具的材料及这些材料的特点。在观察过程中，学生能用一年级观察物体的方法及描述词语来观察描述做成餐具的各种材料。在这个过程中，学生容易将物品的特点与材料的特点混淆，因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生的已有经验为他们提供一个辨识“物品”和“材料”的契机，从而能用科学词汇来描述材料的特点。? 【教学目标】 科学概念目标：