新教课版小学科学二年级上册1.4《月相变化》教学设计.docxVIP

《观察月相》教学设计 　 【教材分析】 本课将研究地球的“邻居”——月球。通过观察记录月相，认识到月相变化规律。 聚焦部分出示月相的概念后聚焦到“过去一周，你看到的月相是什么样的”，指出研究重点是月相的变化现象，需要提前至少一周布置观察月相。探索部分，有两个活动，第一个是活动是 “观察月相图片，描述月相”，让学生对月相的形态变化有一个具体的认识。第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动需要提前布置，课堂上可以整理课前的月相记录。二年级孩子初次记录教师需要讲解、示范教材介绍的两种记录月相的方法。这个部分的动手活动对于学生来说既是记录月相，同时也需在活动中反思月相是如何变化的。研讨部分，通过提出两个问题“不同夜晚的月相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”让学生总结归纳月相的变化规律。 【学情分析】 二年级的学生对于月亮在天空中的样子是变化的是有一定感知的，只是不知道这就是月相，也没有去连续的观察记录过，没有总结过月相变化的规律，所以对于怎样用图画记录观察到的月相，月相具体的变化规律也不是很清楚。低年级的学生虽然对月相观察感兴趣，但是可能会忘记或缺乏耐心，教师需要激励并提醒学生坚持记录月相。月相有时会因为天气的原因而看不见，因此建议可以从学期初就给学生布置在家观察和记录月相的活动。 【教学目标】 科学概念目标： 1．月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。 2．月相是逐渐发