新教课版小学科学二年级上册2.4《神奇的纸》教学设计.docxVIP

PAGE 1 《神奇的纸》教学设计 　 【教材分析】 本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，让学生横向考察一种材料的改造而导致其性能的变化，体会材料经过加工和改造，可以表现出原本没有的性能。教师组织通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。 本课教材围绕“物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。”的核心概念，设计了2个活动，活动1是通过叠一叠进行对比普通纸和瓦楞纸，观察侧面的变化和表面的变化；活动2是通过对比放置重物、触摸热水杯，观察并发现瓦楞纸具有的特殊性能。 瓦楞纸对比普通纸除了外观的变化，性能也发生了变化，比如能承重、防滑防烫等。在实际的教学中，不仅仅是让学生感悟性能的变化，要引导学生的思维走向全面，比如可以引导学生思考：我们做了什么使纸具有这些本领？“加工改造后，它还是纸吗？”通过问题的引领让学生明确纸经过加工改造后仍然是纸，但是性能会发生改变，通过研讨让学生理解纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。在拓展部分，进一步引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。 【学情分析】 基于前面的科学学习和上一课的学习，二年级学生对于物体特征和材料性能有一定的了解。但学生对纸的认识较为单一，对纸的性能缺乏细致的观察与思考，即。在动手能力方面，与一年级相比已有