幼儿语言与音乐的融合教育.docVIP

幼儿语言与音乐的融合教育 语言是种文字艺术，是对生活中美好事物的再 现，是创作者内心情感的表达。音乐是一种有别于文 学的语言，音乐的语言是微妙的，也是强烈的，它以 动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏，塑造具有特 殊艺术魅力的形象，把听者带到特有的意境中，赢得 幼儿的喜爱，使幼儿在潜移默化中受到熏陶和感染。 音乐与语言有着非常密切的关系，一首首活泼、动听 的歌曲往往就是一首好听的儿歌、诗歌；一首首优美、 诙谐的乐曲都好像讲述着一个个有趣的故事；而一篇 篇欢快的诗歌中也蕴藏着音乐的韵律与节奏；一个个 动人的故事也有着乐曲的变换起伏。音乐与语言的完 美结合，不仅能帮助幼儿对音乐的理解，提高音乐素 养，更能够有效地帮助幼儿认识周围世界，扩大词汇 积累，增进对文学语言的理解和运用能力。 一、在音乐欣赏活动中引入语言教学 我在幼儿音乐欣赏教学中，尝试把语言教学引入 其中，做到两者有机融合，收到了良好的教学效果。 考虑幼儿的年龄特点，我在音乐欣赏教学活动首先做 到精心选材。尽量选择一些比较接近幼儿日常生活的、 节奏较缓慢抒情的、有歌词的音乐让幼儿欣赏，如“摇 篮曲、“小月船”等。这些曲目很适合他们，歌词能 帮助他们理解音乐形象。此时的提问设计很重要，要 既精炼又有启发性，并让更多的幼儿有回答问题的机 会。如，你听了这个音乐有什么感觉？弯弯月亮像什 么？可允许大多数幼儿有不同的答案，以丰富他们的