学前幼儿园_葡萄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言活动《葡萄》 活动目标1.理解故事情节，尝试用比较连贯的语言表达画面内容。 2.感受关爱别人所产生的幸福，懂得如果想要成功，就要付出劳动与智慧。 活动准备 1.物质准备：PPT教学资源、葡萄 2.经验准备：了解一般植物生长的知识，并能用语言表达。 活动重难点 1.活动重点：理解故事内容，感受关爱别人的幸福以及付出劳动与智慧后获得成功的快乐。 2.活动难点：理解“勤勤恳恳”、“依靠”、“熏陶”和“忍耐”的意思。 活动过程 一、图片导入，引出故事内容。 二、教师依据图片，同幼儿一起分段讲述故事。 你认为哪些人是顶顶有爱的？为什么？ 总结：做有爱的事情，就会收获幸福。做事情要想收获成功，就要像小狐狸一样多动脑筋勤劳动。 三、回顾故事后半部分，引导幼儿创编动作，提升情感。 小狐狸分别去问了哪些有爱的人？ 听了他们的建议，又做了哪些事情? 你觉得可以用哪个动作表示浇水施肥、除虫……？ 四、随音乐做动作，加深记忆。 1.根据故事内容，鼓励幼儿大胆创编动作并练习熟悉动作。 2.教师和幼儿伴随音乐《瑞典狂想曲》（节选）做动作两次。 小结：经过我们的努力，葡萄苗终于长大了！今天我们不但和小狐狸一起学会了怎么做一个有爱的人，还掌握了种葡萄的本领。让我们一起去品尝一下我们的葡萄吧！ 活动延伸 品尝“劳动成果”，小朋友们洗手吃葡萄。 学情分析 关心尊重他人的品质和不怕困难、坚持挑战的精神是贯穿幼儿一生发展的重要特质。因此，在此次活动中，我将语言领域的目标和社会适应相互渗透，引发幼儿对爱的思考以及认真努力后收获成功的喜悦感。 对大班幼儿来说，他们对“爱”的含义有一定的理解，但却不知道怎么解释其中的含义。本次活动中，我结合绘本故事《葡萄》，通过引导幼儿观察“猪妈妈”、“羊爸爸”、“大哥哥”、“老师”和“老伯伯”这些人做的事情，同时结合自己的生活实际，发现爱就藏在我们周围的生活中，藏在那些爱我们的人为我们做的一件件小事中，加深了幼儿对“爱”的理解与认识。 同时，故事中的小狐狸在听了“顶顶有爱”的朋友们的建议后，开始为种葡萄树做一系列的努力：浇水、施肥、捉虫、搭架子、唱歌跳舞、等待……幼儿也通过小狐狸的视角，明白了想要有收获，就一定要付出努力与劳动。 本次活动完整，完成了教学目标，让幼儿感受到了完整的故事和情绪体验。但是，我也认识到自己在组织本次活动中的不足之处：在引导幼儿模仿创编动作时应该充分放手，发挥幼儿主观能动性，处理突发状况要有巧妙的教育智慧等。同时，这也督促我进一步努力学习，积累经验，为幼儿呈现更丰富的活动体验，促进幼儿全面和谐完整发展。 教材分析 《葡萄》这节活动选自明天出版社出版的绘本《葡萄》。绘本是幼儿比较喜爱熟悉的题材，因此我选取了一个有趣的绘本故事。 在整个活动过程中，我结合绘本《葡萄》的故事，以狐狸种葡萄事件中的体验为主线，引导幼儿思考怎样做一个有爱的人以及周围的人都是如何关爱我们的。同时，以狐狸种葡萄付出了辛勤和汗水，最终收获成功为支线，让幼儿感受到爱动脑勤劳动的重要性。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中将“倾听与表达”定为语言领域的两大目标之一。在语言活动中，教师常常通过提供情节丰富的故事来鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，同时鼓励幼儿用故事表演等方式表达自己对故事的理解，以此发展幼儿的想象和创造能力。 根据大班幼儿正处于动作创编能力明显提高时期的年龄段特点，在活动中，我特意设计了“根据故事情节模仿创编动作”的部分。在为幼儿提供了宽松、自由的环境的前提下，鼓励幼儿的积极表现，赞赏他们的独特创意，进一步发展幼儿的自信心。通过同伴间动作的互相学习，也可促进同伴交往。引导幼儿根据故事情节和音乐变化变换创编动作，加深对故事理解，增强对自己的认可。 由此，在遵循幼儿身心发展规律、符合本班级幼儿发展特点的前提下，我将本次活动的教学目标设定为： 1.理解故事情节，尝试用比较连贯的语言表达画面内容。 2. 感受关爱别人所产生的幸福，懂得如果想要成功，就要付出劳动与智慧。 活动重点： 理解故事内容，感受付出劳动与智慧后获得成功的快乐。 活动难点： 理解词语“勤勤恳恳”、“依靠”、“熏陶”和“忍耐”的意思。 实施策略： 为了达成活动目标，突破活动重难点，活动前我做了一系列的活动准备与设计。首先，在活动一开始，我用一种美味的水果引出话题，激发幼儿的兴趣。接着，引入故事开头——小狐狸种葡萄，鲜明的动物形象和贴近生活的事物更加让幼儿对故事产生好奇。然后，通过逐步讲述小狐狸在种葡萄的过程中发现问题——解决问题的奇妙经历，引导幼儿发现周围的人对自己的关爱，渗透爱的理念。最后，通过同伴学习、模仿和自编动作，伴随音乐，学习小狐狸种葡萄时的一系列动作。延伸活动中，带领幼儿一起品尝葡萄，让幼儿深切感受到付出勤劳和汗水获得成功