【语文】(完整版)知名教育机构小升初语文之写景状物文章阅读.docxVIP

中国领先的个性化训练品牌XX训练学科老师辅导讲义课 时 数 ： 3学科老师：学员编号：学员姓名：年级：小六辅导科目：语文授课类型TC 写景文章阅读T同步写景文章梳理状物文章阅读授课日期准时段教学内容一、同步学问 中国领先的个性化训练品牌 XX训练学科老师辅导讲义 课 时 数 ： 3 学科老师： 学员编号： 学员姓名： 年 级：小六 辅导科目：语文 授课类型 T C 写景文章阅读 T 同步写景文章梳理 状物文章阅读 授课日期准时段 教学内容 一、同步学问梳理 学问点 1： 1、文中为什么把桂林的水和大海、描画桂林山水的 . 西湖作比较？文章又是怎样 比较引入，侧面烘托； 在描述桂林山水的漂亮风光时，作者 并没有一开头就直接描写山水，而是采纳了比较引入的表现手法，从 侧面烘托山水的特殊之处；你看，拿波涛汹涌的大海来衬托漓江水之 安静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色；这 漓江的水真是迷人啊！ 比如排比，正面描画； 在主体部分，作者把自己的见闻与联想奇妙地结合起来，将形象贴切的比如跟严密流 畅的排比融为一体，对桂林山水进行正面描画；它把漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点描画得活敏捷现、 活敏捷现，绘就了一幅景色奇妙、颜色绚丽的精妙画卷，写成了一首琅琅上口的动人诗篇；一个“真”字表达了对美 景的称赞，而严谨的句式强化了表达感情的力度； 1 中国领先的个性化训练品牌总结：《桂林山水》以丰富多变的表现手法 ，生动形象地描画了一幅景色奇妙、颜色绚丽的山水画，抒发了对祖国壮美河山的宠爱与赞扬之情；学问点 2：《记金华的双龙洞》 作者是依据怎样的次序游玩双龙洞的呢？理清线索： （路上 -- 洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）总结：作者按游玩的先后次序进行记叙；学问点 3： 中国领先的个性化训练品牌 总结：《桂林山水》以丰富多变的 表现手法 ，生动形象地描画了一幅景色奇妙、颜色绚丽的山水画， 抒发了对祖 国壮美河山的宠爱与赞扬之情 ； 学问点 2： 《记金华的双龙洞》 作者是依据怎样的次序游玩双龙洞的 呢？ 理清线索 ： （路上 -- 洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 总结：作者按游玩的先后次序进行记叙； 学问点 3： 这地方的火烧云变化极多， 一会儿 红彤彤 的，一会儿 金灿灿 的，一会儿 半紫半黄 ，一会儿 半灰半百合色 ；葡萄灰 ， 梨黄 ， 茄子紫 ，这些颜色天空都有，仍有些说也 说不出 来、 见也没见过的颜色 ； 一会儿 ，天空显现 一匹马 ，马头向南，马尾向西；马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的； 过了两三 秒钟 ，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了；看的人正在查找马尾巴，那匹马变模糊了； 突然 又来了 一条大狗 ；那狗非常凶残，在向前跑，后边似乎仍跟着好几条小狗；跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了； 接着又来了 一头大狮子 ，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威猛很冷静地蹲着；可是 一 转瞬 就变了，再也找不着了； ( 颜色外形极多 ) 和（变化极快）的特点 总结：作者描写火烧云，主要抓住了火烧云的 来进行描写； 二、同步 典型例题 分析 例 1：课文将 ( 将( ) ) 、( 、( ) ( ( ) ) 与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水 与桂林的山进行比较，是为了突出桂林山 的特点； 的特点； ) 例 2：说说从带点的部分体会到了什么； （1）随着山势，溪流时而．．宽，时．而．窄，时．而．缓，时．而．急，溪声也时．时．变换调子； （2）我又感觉要是把头略微．．抬起一．点．儿．，准会撞破额角，擦伤鼻子； （ 3 ）这些石钟乳和石笋，千变万化，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观看 ； ．．．．．．．．．．．．．． 参考答案：大海、西湖；静、清绿；泰山、香山；奇、秀、险； 2 中国领先的个性化训练品牌都是“随着山势” 的变化而产生的， 句子运用了“时而第一句突出了溪流的样子和声音的变化，时而时而时而”句式，具体描写了溪流的特点；其次句采纳了“说感觉”的手法；说明间隙窄小而形成“挤压”的感觉；第三句采纳了打比方的手法；说明石钟乳和石笋本身已经够吸引人了，无需再比做什么了；三、 学法初步提炼运用比较阅读的方法，可以帮忙我们感受作者笔下不同景物的特点，也可以课文在表达上的不同特点；一、专题精讲例 1烟台的海中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少；烟台恰是北面临海，所以便有了一份特殊的海上景观；冬天，深褐色的海面显得很凝重；来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹的拂过这片 中国领先的个性化训练品牌 都是“随着山势” 的变化而产生的， 句子运用了“时而 第一句突出了溪流的样子和声音的变化， 时而 时而 时而 ”句式，具体描写了溪流的特点；其次句采纳了“说感觉”