人教版小学二年级语文下册导学案全册.pdfVIP

课题： 1、找春天（第一课时） 主备人： 1、 会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 学 习 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文， 目 标 在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 学 习 识记生字，积累词语。 重 点 学 习 感悟读文。 难 点 情境导入： 1、谈话导入。 2、播放歌曲。 （播放《春天在哪里》的录音磁带。 ） 自学成才： 1、写出本节课的生词，并注好拼音。 2 、请同学仔细地读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 3 、再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 4 、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。 合作交流： 1、指名读课文，师生共同正音。 2 、教师出示生字词，学生交流识字方法。 3、同桌检查读句子，互相评价打等级。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2 ）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 点拨感悟： 1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？ 2 、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的 特点。 巩固反馈： 1. 照样子写词语。 （书本P4 ） 2. 完成读读说说的练习。 学后总结及反思： 课题： 1、找春天（第二课时） 主备人： 1、 会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 学 习 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文， 目 标 在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 学 习 会写“脱”等 9 个字；熟练变换句子。 重 点 学 习 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言中进一步体会情感，品味美感。 难 点 体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 巩固复习： 1、字词：展示自己学会的词语。 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习： 播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然 后选择自己喜欢的方式练习背诵。 合作交流： 以小组为单位，以“我眼中的春天”为话题，讨论完成以下任务。 读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。 写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的、想到的春天画出来。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 点拨感悟： 1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？ 2、引导学生进行问答式的句式训练： 例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 其他三句也可以模仿训练。 3 、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。 4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。 5、指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”九个字。 （1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？ （2 ）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方： 巩固反馈： 一、在下面的句子里填上合适的词语。 1、 我们几个孩子， （ ）掉棉袄， （