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对教师角色的本质认同 教育是事业，事业的魅力在于奉献。但所谓事业，是带有强烈的 感情色彩的。 是职业发展的比较高的境界。 所有的高都是从低处发展 来的，因而我们切入的第一个角度是教师是一种职业。第一，职业不 是社会公益劳动，我们从中获取劳动报酬，安身立命，养家糊口。因 而，敬业不是一个值得提倡的高标精神， 它其实是各行各业都需要遵 循的一个行为底限。第二， 教育报酬其实是三个部分组成的。物质是 基础，精神是附加，发展是需要。职业同时是专业。而专业是一种能 力诉求。在专业技术领域中， 薪酬水平的一个重要制约因素就是专业 发展水平。所以这两者是相辅相成的。要想提高薪酬，我们只能不断 提高专业水准，在教的能力和策略上不断发展。当然，职业的最后一 个含义就是必须有一定的行业伦理规范。 作为社会公民的教化者， 教 师肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。 因而，对核心价值观 的认同，民族文化传统的传承， 社会化过程中的规则和合作意识等等， 都是重要的内容。这里引导老师理解