《操场上》教学设计1.docxVIP

《操场上》教学设计 百坡 徐春梅 教学目标： 1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍〞等12个生字和火字旁1个偏旁；书写“足、跑〞2个生字，写好足字旁。 2、正确连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学难点：图文结合，联系生活，了解课文内容，激发参加体育活动的兴趣和愿望。 课前准备： 多媒体课件、词语卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、师生互动，出示操场图片，引出课题。 2、请生教读课题。 二、认读词语，归类识字 1、用PPT出示课文插图，让学生观察并思考图片上的同学们在干什么？根据学生的答复，出示词语卡片，学生拼读。 2、出示“踢足球〞、“打球〞图片，拼读词语卡。 3、请学生自己拼读黑板上的词语卡，小老师教读，开火车读，全班齐读。 4、归类识字 〔1〕出示“打球，拔河，拍皮球〞，做游戏“我说你做〞。全班齐读词语，一名学生上台做动作，学生观察思考，看看有什么发现？ 揭示提手旁，让学生列举带提手旁的动词：搭、捉。 〔2〕出示“跳高，跑步，踢足球〞，全体起立，边读边做动作，说说自己的发现。 揭示足字旁，让学生列举带足字旁的动词：踩、跨。 〔3〕出示图片，总结形声字的规律。 三、趣读儿歌