自学考试备考复习资料：教育心理学《第七章 技能的形成》考试大纲及重点知识点归纳汇总.docxVIP

第七章 技能的形成 1、 识记技能、操作技能和心智技能等观念 技能 通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 操作技能 也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 心智技能 也称智力技能、认知技能，是通过学习形成的合法则的心智活动方式。 2、 理解操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求 操作技能 基本特征 动作的对象具有客观性 动作的进行具有外显性 动作的结构具有展开性 形成阶段 操作的定向 即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向印象的过程。 操作的模仿 即实际再现出特定的动作方式或行为模式。 动作特点 动作品质：稳定性、准确性、灵活性较差。 动作结构：各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。动作控制：主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现与纠正错误。动作效能：完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。 操作的整合 即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。 动作特点 动作品质：表现出一定的稳定性、准确性、灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。 动作结构：动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。 运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 动作效能：疲劳