自学考试备考复习资料：教育心理学《第三章 学习的基本理论》考试大纲及重点知识点归纳汇总.docxVIP

第三章 学习的基本理论 1、 识记加涅的学习层次分类和学习结果分类、先行组织者 加涅学习层次分类 【8 类】 信号学习 【巴普洛夫 经典条件反射】 刺激—反应学习 【桑代克、斯金纳 操作性条件反射】 连锁学习 指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。 言语联结学习 指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。 辨别学习 指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。 概念学习 指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。 规则或原理学习 指学习两个或两个以上概念之间的关系。 解决问题学习 指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。 学习结果分类 【5 类】 智慧技能 表现为使用符号与环境相互作用的能力。指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。 认知策略 表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程中的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 言语信息 表现为学会陈述观念的能力。 动作技能 表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。 态度 表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。 先行组织者 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 2、 理解学习的实质、联