学前幼儿园_传递微笑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 3 大班社会活动 传递微笑 设计意图： 人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，结合社会教材《传递微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。 活动目标： 1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。 2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 二、活动准备： 1《传递微笑》PPT课件一套。 2.圆形卡纸片。 3音乐《甩葱歌》，《歌声与微笑》。 三、活动重难点： 活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。 活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。 四、活动过程： 一.导入。（微笑卡片）　　 展示微笑卡片，交流“你喜欢哪一个表情娃娃”？知道笑是一种快乐心情的体现。 师：小朋友们好，今天老师见到大家特别开心，你们开心吗？今天老师可不是一个人来的，老师还请来了两位表情娃娃来我们班做客呢？咦？他藏在哪了，让我们一起念咒语把他们请出来吧！娃娃娃娃快出来 (与幼儿交流两个娃娃的不同，你喜欢哪一个？并学习微笑。) (评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。) 总结：小朋友们笑得可真甜，老师好开心，原来微笑能带给别人快乐。 过渡：小朋友们，你们知道吗?森林里的小动物们都想把快乐带给别人，可是它们又是用什么办法呢？让我们一起去动物王国看一看吧！ 二．欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。　 1、教师边播放课件边讲述故事。 2、边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。 提问：（1）动物王国里的小动物都为动物做了些什么呢？ （2）小动物的心情如何？ 总结：小动物们十分开心，如果我们把微笑送给我们的朋友，他们一定也会很开心。 和幼儿一起讲述生活中见过的微笑，理解微笑的意义。 爸爸妈妈的微笑 小朋友的微笑 老师的微笑 社会工作人员的微笑 总结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。 师幼在游戏微笑定性中传递微笑，感受快乐。 小结：大家玩的开心的，原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，也能给给自己带来快乐。 制作笑脸娃娃，并相互赠送。 播放背景音乐,幼儿制作微笑卡，并送给好朋友，引导幼儿在微笑中结束活动。 活动延伸： 带着我们的笑脸娃娃，让我们一起把微笑传递给我们周边的小朋友吧! 大班社会活动《传递微笑》学情分析 大班幼儿正处于身心发展的关键时期。有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务，理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则，由于大班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品，用别人的物品时也知道爱护，这方面幼儿的意识不强，我们还要多加强这方面的教育。 孩子的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重孩子社会交往方面的发展。在人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。大班幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，结合社会教材《传递微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。 为了使活动顺利进行，增强幼儿的社会情感，提高幼儿素质，我在课前让幼儿去接触社会的微笑，根据大班幼儿的认知水平和心理发展的特点，我让幼儿知道微笑能让别人快乐。并且知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。去初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，为活动更好地进行坐下了铺垫。 大班社会活动《传递微笑》教材分析 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心