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视障教学课程改革和教学管理培训班 盲童认知神经心理学研究的新进展;一、引言 ;问题的实质是什么？;研究者采用多种实验方法解答上述问题;早期对动物视觉刺激剥夺的实验;大脑可塑性与跨感觉通道重组;大脑可塑性： 来自盲文阅读的实验证据 ; 透颅磁刺激（rTMS）的研究发现：;盲人阅读的fMRI研究;早期盲和后期盲被试进行食指盲文阅读脑功能成像的比较;盲文阅读时间对躯体感觉皮质的影响;二、躯体感觉皮质代表区的扩大 ;图2. 早期盲被试经过盲文阅读练习 后动觉皮质和枕叶皮质的改变 ;三、使用TMS追踪空间信息在大脑皮质中的加工轨迹;躯体感觉皮质区域扩大的两个阶段：;四、对于盲文阅读神经机制的几种解释;2、机能交叉模式理论 ;3.感觉－反应神经回路的形成;4. 表象加工的解释;证明视皮层是一个多通路的空间加工器和视觉表象形成的两类实验; 5.环境的综合影响 ;图2 三位早期盲被试在不同时间间隔进行躯体感觉皮质和纹状体皮质的TMS阻断结果;影响视觉－触觉跨通道形成的主要因素;任务复杂性的作用 ;阅读利手与大脑半球的单侧化 ;盲人的触觉阈限的影响 ;小结与思考;对实验设计和研究方法的思考 ;亟待加强对中国盲文及盲文阅读的研究;对盲人认知神经心理学进行深入的实验研究;理论联系实际，基础研究与应用研究结合，提高盲与低视力学生的教育教学水平;
谢谢大家
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