英国君主立宪制的建立教案..pdfVIP

《英国君主立宪制的建立》教案 【课标要求】 了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。 【教学目标】 知识与能力 掌握“光荣革命” 、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主 立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。 过程与方法 注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学 习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 情感态度与价值观 认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观， 理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。 【重点和难点】 重点 对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握 难点 依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的 难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。 【教学方法】 引导、探索、归纳、应用 【教学准备】 准备幻灯片 学生预习 【教材教法分析】 本节教材主要包括两方面的内容：第一， “光荣革命”。1640 年英国资产阶级革命爆发，经过 长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争， 1688 年的 “光荣革命” 标志着这场革命的完成。 第二， 《权利法案》与责任制内阁。 “光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。 1689 年 3 月，议会颁布 了《权利法案》 ，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种 新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体 制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为 重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济 基础的积极反作用。马克思得出结论： “正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶 级社会的巨大发展和改造” 。 【教学过程设计】 [ 导入 ] 【导入新课】 18 世纪中叶英国著名政治家老威廉 ?庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的， 再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子， 房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛 已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保 守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么 时候开始动摇的呢？ 【述内容】 一、“光荣革命” 1 1．议会制由来 先讲清英国议会制度的由来。 13 世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。 1214 年英王约 翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石” 。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意 义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自 由的奠基石” ，是英国第一部“宪法” 。亨利三世（ 1216— 1272 年）继位后，贵族继续与之对 抗。亨利无奈，制定了“牛津条例” ，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国 王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙· 孟福特对会议进行改造， 这便是英国历史上第一次议会。 爱德华一世（ 1272－1307 年）统治时，为了筹划军费，曾在 1295 年召开了一个由各等级共 同参加的议会，此后议会经常召开，都以 1295 年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者 在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。 再讲清楚英国议会的构成和特点。 1297 年，议会获得了批准赋税的权力，到了 14 世纪，又 获得了颁布法律（法令和条例）的权利。由于各个等级的利害不同，议会从 1343 年起分成两 院：上议院叫 “贵