部编版二年级语文下册第八单元整体教学设计教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版二年级语文下册 第八单元整体教学设计教案 单元教材分析 本单元教材是围绕远古时代来编排的，形式上有诗歌、绘本故事、神话故事。内容十分丰富，包括三篇精读课文，一个《口语交际》和一个《语文园地》。《祖先的摇篮》是一首散文诗，引导学生热爱森林，想象祖先生活的美好。《当世界年纪还小的时候》以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，文字优美，想象神奇。《羿射九日》是一篇神话故事，描写了我国古代的大英雄羿为了天下苍生射掉了九个太阳，只留下一个太阳，为人类造福的故事。《口语交际》围绕“推荐一部动画片”训练学生的语言表达能力。《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。 二、单元教学目标 1．认识33个生字，会写26个生字。 2．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词汇。 3．能按要求仿照课文说话。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句；默读课文，不指读。 5．能根据提示讲故事。 6．能和同学交流自己喜欢的动画片。 7．背诵《舟夜书所见》。 三、教学重难点 重点 1．掌握本单元的生字新词。 2．通过朗读、默读课文，领略课文内容的神奇和有趣。 3．激发学生的阅读兴趣和交流表达的欲望，能根据提示讲故事。 难点 1．培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 2．体会古代劳动人民想要征服自然的美好愿望。 四、教学建议 本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。 五、课时安排 《祖先的摇篮》2课时 《当世界年纪还小的时候》2课时 《羿射九日》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地八》2课时 课题 23 祖先的摇篮 教学目标 1．认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 教学重点 1．认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。 教学难点 1．能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 2．能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 教学方法 讲授法、游戏法、探究法等。 教学 准备 1.生字词语卡片； 2.制作多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 教学批注 教学内容 初读感知，认识新字 教学过程 教学过程 一、谈话导入 1．同学们，你们知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？请看录像。(播放原始森林录像) 2．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 3．板书课题：祖先的摇篮。 4．齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。 二、学生自学 出示自学要求： (1)朗读课文。 (2)自学生字新词。 (3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么？课文的大意是什么？ (4)读完课文后，你还有哪些不懂的地方？ 三、检查自学情况 1．同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情况怎么样。 (1)朗读课文：齐读，指名读。 (2)检查字词：你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？ 出示生字词卡，指名读。 (3)提出问题：你在自学课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。 2．学习动词。 读一读以下短语，注意加点的词语。再在文中用横线画出带有动词的短语，读一读。 摘野果　采蘑菇　挖野菜 逗松鼠　捉蜻蜓　逮蝈蝈 看夕阳　赏明月　数星星 (1)齐读短语。 (2)分组讨论：加点的词语是什么意思。(指名说) (3)教师提示：加点的词语都是动词，表示人做一件事时的行为、动作。 (4)学生可以演一演上面这些动词表示的动作。 四、初读课文，了解祖先的摇篮 1．自读课文，读准字音。数一数这首诗共有几小节。 2．指名读课文第1小节，其他同学思考：祖先的摇篮是指什么？(指名说) 3．分组讨论：第1小节写了祖先的摇篮的什么特点？ (写了祖先的摇篮很大。) 4．指导朗读，从中体会摇篮的大。 五、指导写字 1．出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 2．指导学生注意书写。 “祖”的偏旁是“礻”，不要多写一点。“摘、掏”的偏旁都是“扌”，右边笔画数较多，教师要引导学生仔细观察，不能漏写笔画。 3．教师范写，学生书空。 4．学生描红、临写。 第二课时 教学批注 教学内容 再读课文，体悟情感 教学过程 教学过程 一、复习导入 1．小组合作，组长读字，成