人教版小学数学五年级下册全册数学导学案.pdfVIP

小学五年级下册数学导学案 课题 观察物体（ 1） 课时 课型 执教时间 第一单元第 1 课时 新授课 主备人 审核人 执教人 1、我能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 2 、结合现实生活，通过具体观察活动，我能体验从正面看到的平面图形，它的实物图 学习目标 可以有多种摆放方式。 3 、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 学习难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教学准备 ppt 、学案 师导案 生学案 自 学生在个人理解 教材 主 学 用手中的 4 块积木搭一个你喜欢的形状。 的前提下，独立完成，落实 习 展示不同的摆法。 ︵ 自主学习的任务。同时，教 约 师要适时地对学生预习作 7 出方法指导、信心鼓励和时 分 间要求。 钟 教师可以有针对 性地 合 参与到部分小组的学习中 现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如 作 探 图）： 去，并综合学生的疑问，然 究 ︵ 后再提出一两个重点问题 约 如果再加一个小正方体 , 要保证从正面看到的形状不变 , 你 让学生合作探究。 可以怎样摆？有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。 10 每个同学都可以 充分 分 发表自己的见解，同时学会 钟 ︶ 的同学还必须教会不会的 同学，以达到共同提高和小 汇 每个同学都可以充分 学生展示交流得出摆放的规律： 报 先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状， 然后余 展 示 发表自己的见解，同时学会 下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边， 都可让正视图 ︵ 保持不变。 如果摆在前边， 从正面能看到这个正方体， 它必须与 的同学还必须教会不会的 约 原来物体里的正方体对齐着摆； 如果摆在后边， 从正面不能看到 同学，以达到共同提高和小 这个正方体， 它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆， 也可以 10 不对齐着摆。 组整体成功的目的。 达 一是学生小组内 部或 标 检 完成教材第 3 页练习一第 1、2、4 、5 题。 小组间互相检查学生完成 测 ︵ 情况，并作出评价。二是教 约 师对发现的学生中存的共 7 性问题予以及时的点拨或 分 留待辅导时间予以专题讲 钟 ︶ 解。 拓 教师检查或小组自查， 展 延