五年级品德和社会下册教案(人教版).docxVIP

五年级道德和社会下册授课方案(人教版) 五年级道德和社会下册授课方案(人教版) PAGE / NUMPAGES 五年级道德和社会下册授课方案(人教版) 五年级道德和社会下册授课方案（人教版） 五年级道德和社会学科授课方案 2 课时授课时间：月日 授课方案信息：修水县八小主备人执教人 XX第 2 学期五年级下册 授课内容 我国的国宝 教材目标 授课目的： 感情、态度、价值观： 经过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。 能力目标： 经过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、办理信息的能力。 知识目标： 经过课前检查、课上交流，使学生知道古遗迹拥有极其难得的价值； 经过课前检查、课上交流、剖析资料，使学生认识我国一古遗迹保护的现状； 知道怎样从我做起保护古遗迹。 授课重点难点 授课重点： 古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。 授课难点： 怎样激发学生保护占遗迹的责任意识。 授课方案 第二课时 研究古遗迹 播放──中国的古遗迹 师：播放完了，谁能跟大家说一说你的感觉 ? 师总结：是啊，这些古遗迹忧如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一此中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感觉骄傲。这些古遗迹终归包括着怎样的价值呢，课前同学们检查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行报告。 学生交流，教师指导 学生报告： 授课内容 3. 我们的国粹 教材目标能力目标： ．经过说说国粹、 感觉体验京剧等活动， 培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。 ．经过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力。 知识目标： ．经过学习、小组说说国粹、感觉体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的认识，从而去关注京剧； ．经过学习、小组交流知告京剧的交流活动，认识京剧在世界上的影响，从而更加爱惜中华传统文化──京剧。 授课重点难点重点：经过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的认识，从而去关注京剧； 难点： 1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生爱惜 我们的国粹──京剧的思想感情。 2．感悟到国粹京剧是中国人独到的精神文化的精华。 授课方案 授课准备： ．学生依照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练习向大家讲解； ．学生收集的相关京剧资料； ．教师收集资料，制作《我们的国粹──京剧》和《京剧的交流》。 ．在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作 的京剧脸谱。 课时 一、导入： ．播放一《我们的国粹 ?¤?¤京剧》中的《红灯记》选 段， ?°你听懂了些什么 ?你们爱听京剧吗 ??± 今天同学还给我们带来了《空城计》，请大家认真听，看看我们能听懂什么 ? 今天就一起来学习第三单元第三学习主题： 3 我们的国 粹 ．说说国粹 ．过渡： 二、新授 活动一：感觉京剧 过渡： 你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不一样样的地 ? ．讲京剧： ?°京剧知识知多少 ??± ?°什么是京剧 ?你们对京剧有哪些认识 ??±课前我们进行了预习，同学们提出了 15 个问题，各个学习小组收集 了资料，来解决这些问题。 先听听同学们对这些问题的解答， 让我们对京剧多一些认识吧。 你们从这些知识中能发现什么 ? ．播放 ?¤?¤京剧知识及四大行当 看了包公的演唱，你们又能从中领悟到什么 ? ．过渡：京剧为什么被称之为国粹 ? 在京剧中什么被称为艺术中的艺术 ? 播放一 ．说脸谱： 播放 说唱脸谱 活动二：京剧的交流 ．找戏迷：同学们，此刻你们对京剧有了一些认识，你们注意到周围的人看京剧吗 ? 今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说的 ? 参看教科书 79 页。 ．提问：你们还在哪里看过京剧表演 ?看过外国人演京 剧吗 ? ．播放二：《京剧的交流》 ．小结：将学生的说法记录后加以总结： a 是我国特有的，能代表我国文化； b 在中国形成两百 年； c 中国文化的精华； d 到此刻为人喜闻乐道的。 出示 三、牢固总结 出示 升华：看教科书 78 页小资料 板书：独具魅力的中华文化 观察思虑 回答 听《空城计》，请大家回答 ?°我们能听懂什么 ??± 说说自己心目中的中国国粹，并说明原由。 你都知道哪些中国的国粹 ? 自由发言 各学习小组交流知告解答自己的疑问。 学知识，欣赏京剧四大行当的表演 讲?°包公的故事 ?± 自由发言 学习小组介绍教科书中的四个脸谱 欣赏各种脸谱，同时欣赏京剧另类唱腔《说唱脸谱》，猜猜他们分别表现什么样的人 ?抢答 自由发言：课前准备的交流回报： ?°找找你生活中周围的戏迷，认识他们为什么