学前幼儿园_大班社会艺术《好玩的皮影》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会、艺术：《好玩的皮影》活动设计 活动名称：大班 社会、艺术《好玩的皮影》 活动目标： 1.欣赏皮影戏，知道皮影戏是我国古老的民间传统艺术。 2.了解皮影人制作的基本步骤，尝试制作皮影人。 3.探究如何让皮影人关节会动的方法，感受制作皮影人带来的成功体验。 活动准备： 布置皮影展，皮影实物，PPT课件，皮影戏视频《西游记》，皮影简介视频，皮影制作视频，胶片，剪刀，黑色记号笔若干，彩色记号笔若干，两角钉，塑料操纵杆若干 重点：了解皮影人制作的基本步骤，尝试制作皮影人。 难点：探究如何让皮影人关节会动的方法。 活动过程： 一、导入：参观皮影展。 小朋友们，今天我带你们去一个好玩的地方怎么样？那我们出发吧！ 你们看，这里有什么呀？来，我们一起看一看。 二、展开：看皮影戏，了解皮影文化。 1.现在请一小朋友们找一个位置坐下来，我们的皮影戏要开场啦！赶快坐好吧。一起来看大屏幕。 2.教师与幼儿互动交流。 小朋友，你们了解皮影戏吗？关于皮影戏，你们知道些什么？ 小结：皮影戏是我国古代民间流传下来的独特的光影艺术。它是一种将兽皮做成人物剪影后连接操纵杆，在灯光照射下，手持操纵杆舞动影人进行表演的民间戏剧，是世界上最早的动画片。3.幼儿观察皮影，感知皮影特点。 （1）小朋友，刚才观看了皮影戏，你感觉怎么样？那我们也来进行一场自己的皮影创作表演怎么样？ （2）那我们表演皮影戏都需要什么呀？（戏台、灯光、音乐、配音，影人……） 谁知道表演皮影戏最重要的是什么？（影人） （3）那影人怎么制作呢？接下来我们探讨一下，咱们先来仔细观察一下影人，请小朋友分组到前面来每人拿一个传统皮影。……请小朋友们认真仔细地观察一下，看看皮影是什么样子的，有什么特殊的地方？ 4.讨论怎样制作会动的皮影。 （1）通过观察皮影，你发现了什么？（可以动、彩色的、摸上去有点硬，像剪纸一样的镂空花纹……）刚才有小朋友说皮影可以动，你的会动吗？你的会动吗？那让我们的皮影都动起来吧！ 请小朋友将皮影放到椅子后面的口袋中坐好。 （2）你们想一想皮影的哪几个部分会动？（头、身、手臂还有腿） （3）那我们怎样制作才能让这几个部分可以动？（分开画身体各部分再连接）对，我们可以将身体各部分分开画剪下来再把它们连接起来，就像这样，播放课件演示。 现在我们一起看一看制作影人的方法和步骤。播放课件影人制作视频。 视频中的话：我们制作影人可以分别绘制身体的各部分，用剪刀剪下后再把各部分需要连接的地方打孔，用线或两脚钉穿孔连接形成影人，最后再把需要支撑的部位按上操纵杆就可以了。 5.分组讨论、分配角色。 影人的制作方法我们已经知道了，那现在我们就来商量一下你们想要制作表演哪个故事吧，请小朋友相互讨论一下吧。角色也分配好。 商量好了吗？你们选哪个故事？…… 6.那现在就请小朋友们按照小组商量好的角色，开始制作皮影吧！教师巡回指导。 7.请一组幼儿上台表演。 三、活动结束： 幼儿带着自己制作的皮影去其他班表演展示。 大班社会、艺术《好玩的皮影》学情分析 一、大班幼儿社会、艺术领域学习特点 参与本次活动的幼儿是大班幼儿，他们具有强烈的好奇心，开始具有初步的归属感，知道国家一些重大成就，爱祖国，也为自己是中国人而感到自豪。艺术方面，他们喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，指南中艺术领域5-6岁目标指出，他们“能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的道具或布景。”本次活动涉及幼儿探究制作影人的过程，可以激发幼儿的艺术表现和创作能力。 我园“乐·趣”课程育人目标 我园重视幼儿的自主与成长，全园实践“乐·趣”课程，倡导以乐启智，孩子们也在幼儿园课程氛围中具有一定的探索精神，初步具备一定的发现、提出问题和探究、解决问题的能力。 三、班级幼儿情况的优弱势分析 本班幼儿思维活跃，积极性高，具有一定的动手操作能力和创造力。本次活动从生活出发，以游戏贯穿始终，通过欣赏—观察—探究—制作—表演，引导幼儿在观察、探索中，发现问题、解决问题。既丰富了幼儿对传统非遗文化—皮影戏的认识，又激发了幼儿制作、表演的兴趣，融合了多领域目标，为幼儿的多元智能发展也很有帮助。 大班社会、艺术《好玩的皮影》教材分析 教材分析： 本次活动选自明天出版社幼儿园课程指导教师用书大班上（2018版）主题四文化大观园次主题三心灵手巧小工匠。本主题旨在让幼儿了解我国优秀的传统文化，感受传统艺术的博大精深。《指南》中社会领域目标指出：培养幼儿具有初步的归属感，并提出教育建议：向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。皮影恰好就是具有这种独特价值，能够培养幼儿文化自信的活动。同时第三次主题涉及皮影这一传统艺术形式的就有《快乐的皮影人》