学前幼儿园_艺术领域《铅笔盒进行曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：艺术《铅笔盒进行曲》 设计意图： 幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入小学，开始接受正规的学校教育。教师引导幼儿认识铅笔盒里的文具及使用方法。孩子们对自己的学习文具有一定的认识，并学习使用。通过使用文具，孩子们发现各种文具使用时会发出不同的声音，并对这一现象很感兴趣。教师通过这一发现，有目的选取孩子们感兴趣的乐曲大班“主题活动六”《铅笔盒进行曲》，为幼儿展开活动。乐曲中A段活泼、欢快，B段柔美、舒缓，教师运用其乐曲的特点讲述音乐故事，形象地表现出铅笔和橡皮在纸上的各种动作，使幼儿浅显易懂。通过幼儿根据乐曲的节奏、旋律用相应的动作表现不同的音乐形象和打击乐为乐曲伴奏，让幼儿体验本次活动带给幼儿的无限乐趣。 活动目标： 引导幼儿感受音乐旋律、感知乐曲ABA结构。 乐于跟随音乐的节奏、旋律，速度用相应的动作，初步表现乐曲不同乐段的节奏。 引导幼儿利用打击乐为乐曲伴奏，体验打击乐带来的快乐。 活动准备：铅笔盒，图谱，音乐《铅笔盒进行曲》，铃鼓，响板 活动重难点： 重点：教师引导幼儿利用故事中的“铅笔和橡皮”这一具体形象掌握音乐的重点节奏型。 难点：幼儿在教师的引导下能够用身体的动作去表现，并能够看指挥用乐器为音乐伴奏。 活动过程: 开始部分 谜语：一个长方盒，里面住一家，跟你去上课，学习要用它。（猜一种文具） 提问：猜猜是什么？还有什么？谁还有不同的意见？ 我们清楚它看看是不是（铅笔