学前幼儿园_中班科学活动《小球站稳了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 活动名称：《小球站稳了》 活动领域：科学领域 年龄段：中 班（下） 版 本：大学出版社幼儿园主题活动课程教师用书 课前学习活动设计： 《小球站稳了》这一活动选自《幼儿园主题活动课程—教师用书》（大学出版社2015年1月第1版），中班下册主题五《我们爱劳动》中的一节科学探究活动。在我班每月的“分享日”活动中孩子们会带玩具到幼儿园，大部分都是常见的、熟悉的、比较喜欢的汽车、毛绒玩具等，有一次一位小朋友带来了一个乒乓球引起了孩子们的注意，对乒乓球和皮球一样可以滚动，但它又是小小的可以随意收放，觉得好玩，从此也引起了孩子们对球的探索，于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，给予材料支持，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习的探索者，从而萌发爱科学的情感。 课堂教学活动设计： 活动目标： 1.体验帮小球站稳后带来的乐趣。 2.能积极动脑筋想办法，解决问题并大胆表述。 3.在玩球和操作中，尝试探索利用多种材料和方法让小球站稳。 重难点分析： 重点：尝试探索利用多种材料和方法让小球站稳。 难点：想办法将光滑的纸进行改变让小球站稳。 活动准备： 乒乓球人手一个；A4纸；班内现有材料；flash动画；课件。 活动过程： 一、自由玩球，激发探索兴趣 指导语：孩子们看，这是什么？今天我们和乒乓球玩游戏吧。请小朋友们每人拿一个球玩一玩吧。