五年级下册美术全册教案(湘教版).docxVIP

五年级下册美术全册授课方案(湘教版) 五年级下册美术全册授课方案(湘教版) PAGE / NUMPAGES 五年级下册美术全册授课方案(湘教版) 五年级下册美术全册授课设计（湘教版） 课家乡美 授课目的： 认识、学习景色画的表现方法。 学习图案设计的基本方法。 培养学生组织安排版面的能力。 激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的感情。 授课程序 一、沟通 课前信息收集： 沟通感觉： a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化 ? c、你喜欢的家乡美景是什么 ?都有哪些特色 ? 教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的 地方，无论是朴素的农家小院还是城市的灿烂华灯，它都是 美的 ! 家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生张开议论和议论，教师总结： 引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的办理。 b、特定的内容。 c、内容的弃取。 师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： 三、创作 a、选择有代表性的内容和光景，将家乡的主要特色表 现出来，不用圆满写实。 b、注意有主次，有弃取，注意构图的圆满性，能在一 定程度上表现家乡的景色特色。 c、绘画工具不限。 四、议论 选择最富饶表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出 来。 教师巡回指导。 夸耀作画英勇和构图独到的学生，并经过视频显现台显现其作品。 五、拓展 欣赏《家乡好》。课后经过书籍或民间收集相关家乡各方面文化的资料。 1 课家乡美授课程序：一、导入新 出示课题：《欢迎来家乡做客》二、设计制作 选择旅游景点：采用拥有代表性的景点——选画。 景点介绍：各小组沟通资料，教师巡回指导，引导学生 丰富 各景点的知识介绍，今后整理成简单精练的文字——突 出特色。 品尝家乡特产和特色小吃。 感觉家乡的节庆活动。 认识家乡名牌产品。 老师小结：家乡的历史文化、风光景产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游参观、投资办厂、购买物件，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗 ? 制作宣传刊： 8 人一组，依照家乡的特色设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最正确设计奖或最正确导游奖。 步骤方法和要求：依照书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和优秀的插图。 c、标题文字要雅观醒目。 小组分工合作，教师巡回指导。 三、沟通互动 各小组在教室四周显现作品： 派代表按“景色、建筑、特产、人物”的序次夸夸家乡。 a、每组依照自己收集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小 组咨询。 教师小结：我们家乡的变化日异月新，经过咨询你最想 说什么话 ?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么 ? 四、深入检查拓展思虑 查找家乡的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可被骗地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜寻。 参观、采访爱国主义教育基地， 如革命原址、 文化原址、名人故居等。 这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访大纲。 课逛大街 授课目的： 引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的喧杂场景。 能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较正确地描绘出物体的形状和结构特色。 培养学生关心社会、热爱家乡的感情，养成认真观察事 物的习惯。 2 课逛大街授课程序：一、引入 教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范 画。 立式广告牌的几何形。 平面的立式广告牌。 立体的立式广告牌。 添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。 让学生在游戏中感觉从平面到立体，从简单到细节的过 程。 师生之间沟通所见街边的小设施。在记忆和表达中唤起学生对美丽街市的沉醉，以及认真观察生活的能力。 二、欣赏、发现与沟通 分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片。能说出它们的出处及造型可爱之处。 说一说所带来的图片哪一张你认为最难画 ?难在哪里 ? 学生互相沟通，再师生沟通。 学生作业教师巡回指导 提出作业要求。 依照拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施， 要求用线流畅，拥有必然的立体感并能进行一些细节描绘， 能够合适地填上一些色彩。 作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业显现板上。 三、议论作业小节全 用线描的形式画一条广阔的大街，让学生把所画的小设 施贴在合适的地方。 说一说哪一段街道“设施”最圆满。 看一看这条“大街”，你有什么感觉 ?还可以够够增添什么 设施 ?使之更具人文性。 2 课逛大街授课程序 一、声音导入听声音 提问： 方才你们听到什么声音 ? 经过听到的声音，你想到了什么地方 ? 这些声音会给你带来什么感觉 ? 大街上，