2022年闽教版四下Unit1 PartB教学设计（全单元）word教案.docVIP

Unit1 PartB教学设计 【内容来源】闽教版〔三起点〕四下Unit1 Part B 【主 题】Days of the week 【课 时】PartB 一、教学目标(Teaching aims) 〔一〕知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2. 稳固句型:What do you often do…的应用。 3. 掌握字母n在单词中的发音。 〔二〕能力目标(Ability aims) 能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 〔一〕重点(Points) 1.词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2.句型: 稳固What do you often do…的应用。 3.学习字母n在单词中的发音。 〔二〕难点(Difficulties) 熟练而正确地拼写单词: Thursday，Saturday。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。〔可从优教通平台下载使用〕 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生互致问候。 2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. ( Part C歌曲) 3.教师出示单词卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。 Step 2：Presentation 1. Listen and follow (1)教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week. They are... .〞然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论： 每个单词的首字母必须大写；都是以day结尾的。 (2)教师出示课本第一个场景的图片，教学词组have sports，然后提出问题What do they often do on Thursday 学生答复出示第二个场景的图片，教学词组clean our classroom，然后提出问题What do they often do on Friday 学生答复。按此中方式教学play the violin和play football。 (3)观看课文动画〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕，看完之后，学生再逐句跟读。 2. Listen and learn the English sounds. (语音教学) (1)教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗： M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey. M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk. M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday. (2) PPT呈现单词图片，学生看图说出单词pen，run，noodles和nice〔这些单词之前都已学过，个别说不出的单词，由老师引导带读〕。 (2)教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds课文动画(教师可以在优教平台直接调用或下载).学生模仿跟读。 (3)让学生找出规律，如：每个单词都含有字母n，字母n在这些单词中都发/ n/音等。 (4)教师总结字母n在这些单词中的发音。 (5)出示有相同发音规律的单词hen，green，dance等，引导学生自主拼读, 再编成类似的韵律诗一起说一说。 Step 3: Practice 1. 游戏—演双簧。 游戏规那么：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on...〞 站在前面的那个学生用“I... .〞来答复，站在后面的那个学生要根据前面学生的答复做出相应的动作。 2. 接力赛。 游戏规那么：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生那么接着说Friday，以此类推，展开接力赛。 2