《声音的特性》人教版物理八年级上册 (7).docVIP

胡连庄中学《声音的特性》导学案 八 年级 学科 物理 课型 授新 主备：吕辉 课题 声音的特性 课时 1课时 授课时间 2014-10-29 【教学目标】 1、理解声音的音调、响度、音色三个特性 2、通过实验，使学生掌握三个特性的特点 3、激发学生学习的兴趣 【重点】音调、响度各与什么有关 【难点】区分音调和响度 一、课前检测 1、声音是怎样产生和传播的？ ? 2、声音在不同的介质中传播速度相同吗？有怎样的大小关系？ ? 知识点一：音调 （一）音调高低受物体振动 影响 振动的快慢用 表示 当振动频率高时，音调 ； 当振动频率低时，音调 。 （二）人的听觉上限的频率是______Hz，高于这个频率的声波叫做_______； 人的听觉下限的频率是_______Hz，低于这个频率的声波叫做_______。 知识点二：响度 物体的振动振幅越_______，产生的声音的响度越_______。 物体的振动振幅越_______，产生的声音的响度越_______。 知识点三：音色 用_______区别材料、结构不同的物体发出的声音。 不同发声体，_______不同； 音色是由发声体的_______、_______等因素决定的； 随着发声体的变化，音色也将变化。 分组合作 展示提升 1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ） A、频率很高?? ?B、振幅很大 C、响度很大 ?? ?D、音调很高 2.“震耳欲聋”反映了声音的 很大； “声音刺耳”反映了声音的 很高； 能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。 　总结回顾 一、声音的高低——音调（决定于频率，即振动的快慢） 二、声音的强弱——响度（决定于振幅，即振动的幅度） 三、辨别声音——音色（决定于材料、结构） 布置作业 37页1、2、3 第二课时 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说 悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1)?教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2)?教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1)?学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2)?观看课件“ 传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1)?动画演示“ 舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2)?学生回答：声音可以传递能量。 （板书）?? 2. 超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示 实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ② 利用B超或彩超可