一年级科学下册教案-《5东南西北》人教版.docxVIP

《东南西北》教学设计 教学目标： （一）知识目标： 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向； 2、能在实际生活中运用方位知识解决问题； 3、能结合具体的环境描绘物体所在方位，能观察简单的地图和线路图； 4、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个 方向。 （二）技能目标： 1、学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方 向的过程, 能正确地辨别这四个方向。学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简 单的路线图， 并能描述行走的路线。 2、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发 展学生的空 间观 念。 （三）情感目标： 1、通过感受数学与现实的紧密联系，激发学生热爱数学的情感； 2、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实 生活的联系。 3、通过组织学生交流讨论或举行集体活动，增强学生合作交流的意识和团 队意识； 4、尊重学生的选择，发展学生的个性，培养学生的创新意识。 教学重点： 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向； 2、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个 方向。 3、能结合具体的环境描绘物体所在方位，能观察简单的地图和线路图； 教学难点： 1、在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确 定方向的区别； 2、理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的 位置； 3、认识简单的平面图 教具准备：东、南、西、北字牌各一张，课件教学过程： 一、猜谜激趣，导入新课 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语， 请你们一起来猜一猜。谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 师：是什么？（太阳） （课件显示） 师：小朋友们看，可爱的太阳宝宝从遥远的ft岗徐徐升起 站在学校的操场上做早操哪。 问：请看这幅图，你知道了什么？ 自己看图。同桌交流。  。 此时，小明正 请人汇报。（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每个学生都清 楚不管在什么地方，太阳都是从东方升起来的。） 师：太阳每天从东方升起来，你能用小手指一指东方在哪吗？ 指一指：除了东，还知道哪些方向？ 师：你们知道每天晚上太阳是从哪个方向落下的吗 ？（ 好，今天我们就一起来认识这些方向 。（板书课题：认识东南西北） 二、认识现实生活中的东南西北（情感体验，初识方向） 1、做一做 让学生面向太阳升起的方向站好。 师：你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、 向？自己先指一指、说一说，再跟身旁的小朋友说说。 左面、右面各是什么方 揭示课题：东和西是一组相对的方向，南和北也是一组相对的方向。 2、比一比 师：小朋友们，我们来做个小游戏，好不好？老师指方向，小朋友们说，比一比谁的 反应快。 反过来，老师说方向，小朋友们指。 3、选一选 师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北 分别在哪儿呢？ 师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？ （分别在教室的墙上贴上“南” “北” “西”） 师：谁来说一说教室里的东 、南、西、北面各有什么？ 三、交流信息，辨别方向。 1、想一想（创设情景） 有一天你树林里玩的时候迷了路，分不清东、南、西、北了。你有办法辨清 方向，找到回家的路吗？ 2、议一议 学生交流辨别方向的方法， 根据学生回答， 出示相应的图 （指南针、 北极星、树的年龄： 、日落西ft太阳等） ，讲述运用指南针、北极星、树的年龄等辨认方向的方法，其实还有好多辨别方向的方法，课后请大家问问爸爸妈妈、爷爷奶奶， 或者一起查查资料，知道以后再告诉老师，好吗？ 3、动一动 小朋友们全部站起来，伸出手臂动一动。 师：面对太阳落ft的方向站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、 右面各是什么方向？ 面对指南针白色指针指向的南边， 两手侧平举， 说说你的前面、 后面、 左面、右面各是什么方向？ 面对北极星站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么 方向？ 4、演一演 师：小朋友们现在 和老师一起表现《认识东南西北》这首歌好吗？ 早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对 西，南对北，东南西北，我认清。四、游戏活动，找方向。 1、谈话：刚才我们认识了东、南、西、北，而且也会根据一个方向确定其 他三个方向， 现在有一个叫小华的小朋友想考考你们了， （出示学校的图片） 小 华说：这是我们的学校，你能说说东、南、西各有什么吗？ 2、指一指、说一说你的东、南、西、北各是谁？ 五、巩固练习 这节课我们认识了东、南、西、北，现在老师想考考你们： 1、如果你面向北，那么，你的后面是 ； 你的左面是 ；你的右面是 。 2、说一说：你家的东面、西面、南面、北面各有什