《( )中心句》优秀教案.docxVIP

PAGE 4 《（ ）的中心句》教案 导入 同学们还记得它吗，它是我们上学期学过的课文，名字叫做（生读美丽的武夷山），一起读一读吧！（生齐读文段） 这段话是围绕哪句话写的呀？你说！（指名回答） 同意他的意见吗？这段话都围绕这句话在写，其实呀，它就是我们熟悉的——中心句。 原来中心句就是（切换PPT）能（生齐 总结概括文章或某一段落主要内容的句子），（贴 总结概括），这就是——中心句。 中心句就像这段话的领头羊，也是他们的“老大”，它真的很重要。今天我们就要去探寻更多的秘密，好不好？ 二、比对阅读，感受异同 乐山大佛 从美丽的武夷山回到我们的家乡四川（切换PPT），一起看看（生齐乐山大佛）。请同学们翻开阅读题单第一页。 谁来读一读自读要求？喜欢手举得最直的陈恩泽，生读，按照自读要求，开始吧！ 来，用手势告诉苟老师，有几个句子? 这段话留给你们什么样的印象呢？（生很高很大）那么你从哪些句子感受到了它很大？生汇报，师提示。你看文字多奇妙啊，让乐山大佛近在咫尺，用几个具体的数字（切PPT）表现出乐山大佛的大，想去看看吗？（播放图片）师引读。 看来真的在讲乐山大佛的大，所以这段话在围绕哪句话写呢？生齐读。 后面的句子都在围绕它写，所以它是中心句。请像我一样，用双横线把它勾出来。瞧瞧，我们读懂了每个句子的意思，乐山大佛的中心句就清晰可