人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (82).pdfVIP

《荷塘月色》 1. 理清文章的脉络，双线索环形结构。 2. 探究作者为什么会 “不宁静”，培养学生对文本多元化解读的能力。 3. 培养学生健康的审美情趣和关注社会、追求理想的思想感情。 教学目标 让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 重点 体会情景交融，培养学生审美情趣 难点 时 设计意图 课堂模式 内容提要 个人备课 间 方法、策略 一、复习导入 ①检查预 二、体会文章的第三美，情调美 习 （或当 1、自由阅读,找出本文作者为排解 “不宁静”，散步 堂预习） 到了哪些地方？并留意描写作者情绪的词语,归纳出 作者情感变化线索。 1. 学生自主 ②导入、 （1）游踪：出家门——小径——荷塘——小径—— 合作探究 目标、重 回家门 找出作者 （2）找出含有感情词语的句子 难点呈现 感情的变 1.这几天心里颇不宁静。 化 2.这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自 ③新授 己，到了另一世界里。（渴求宁静） 3.我且受用这无边的荷香月色好了。（暂时获得宁静） 2. 教师引导 4.但热闹是它们的，我什么也没有。（失落） 学生学习 5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 分析文章 （心中怅然） 的线索结 6.这令我到底惦着江南了。(不再宁静) 构 （3）概括情感变化 不宁静——求宁静——得宁静——失宁静 3.结合练习学 （4）概括文章两条线索 以致用，锻炼 明线：空间变化 学生动手能力